2012年高考成绩总结

团结进取，辛勤耕耘

-----平罗中学2012年高考总结

一、2012年高考的基本情况

今年我校有1380人参加高考，一次性本科上线总人数达551人，一次性上线率为40.0%，有2人一次性上重点线（比去年是287人多2人），高考600分以上有1人，王怡昕同学622分被清华大学录取。体育艺术类有：体育上线人数达21人，其中一人上重点线；美术考生专业课上线人数32人，音乐双上线人数7人，上线率100℅。

今年高考录取总数人，总录取率是。

综观今年的高考，呈现出四个显著特点：名校有突破，重点有增长，小科有发展，整体有提高。

二、高考成绩取得的主要表现 1、清华、北大榜上有名

近年来，随着生源环境的变化，特别是迁入新校区，学校规模的扩张，生源质量整体上有所下降，尖子生流失，能否有清华、北大是可遇不可求的现象。学校、教导处、年级做出正确的决定，成立培优班，任命培优班班主任，确定培优班任课教师人选，制定培优教学方案及培优课程表，讨论培优班各科培优教学的方式和培优形式，确保培优班培优工作的连续性和常态化。培优班教师们对学生从各方面进行帮助，精心备课、认真辅导，采取了多种教学方法，思想上对学生关怀备至。凌云班班主任石占军、王秀萍老师，披星戴月，早来晚归，废寝忘食，利用下午放学后到上晚自习这段时间对学生进行辅导，和学生谈心。学校领导十分重视凌云班的教学工作，经常深入班级进行课堂调研工作，

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找学生谈心，帮助他们解决学习和生活中的困难。由年级组织，学校领导参加，召开培优班教师座谈会，培优班学生座谈会，培优班师生座谈会，相互交流，学生提要求，教师想办法，不断修正培优班教学工作的方式，使培优工作班的教学工作既符合学生的实际，又收到实效。他（她）们的付出得到了丰厚的回报。

2、一次性上线人数又有突破

一次性上重点线2人，（比去年287人多2人），今年凌云班112人全部一次上线，其中108名同学上一本录取线（相比以前是尖子班一本上线率最高的），一名同学被清华北大录取。

三、回顾2012年的复习备考工作，我们主要从以下方面作出了不懈的努力。 （一）学校、年级正确定位，明确目标、增强责任感

1、2012届学生是在高二时，实行以年级为单位的管理的，学校依据发展规划，向高三提出了总的奋斗目标：2012年高考努力实现清华、北大榜上有名，一次性上线人数达有所上升。目标激励了全体高三教师，高三年级根据学校的总目标，将目标分解到全年级的各个班，在全年级会议上与班主任进行了签订目标责任书，使各个班主任和全体教师任务明确，目标清楚，并做好动员和宣传，增强了全体教师和班主任的工作责任感和工作热情。

校长将学校中层领导分配到各个班级，实行领导包班，配合班主任、任课教师抓好学生思想、学习、生活。年级将各班的临线生分配给任课教师，让任课教师进行帮扶、补差。

为了调动学生的积极性，学校分别组织召开了“高三年级高考复习动员大会”“高三年级高考复习备考300天动员大会”“高三年级高考100天冲刺动员大会”会上有教师代表发言，教师代表严学军老师，他道出了教师吃苦耐劳的

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决心，带领全体学生备战高考的决心。学生代表王怡昕（王怡昕被清华大学录取）说，学生像战士要勇敢去战斗，克服一切困难去战斗，不拼到最后绝不止步。他们的发言激励着在场的每一位老师和同学，大家都信心满满，干劲十足，力増为2012年高考释放自己最大的能量。

2、早作打算，计划在先

为了完成总的目标，在年级主任项飞的带领下，年级部制定了教学管理计划，德育工作计划，年级部在高二年级学期结束时，学校、年级要求各教研组制定出高三一年的学期教学复习计划，和每一学期的详细教学计划，形成了学校、年级、教研组三位一体，齐抓共管的管理思路。

（二）正视困难，迎难而上，认真、细致做好备考工作

本届学生入学成绩不高，600分以上全县112人，流失14人，来校报到98人。理科85人，文科13人。学校、年级都很担忧，老师深知学生的基础底子薄，要在今年的高考中取得好成绩，必须要有科学的备考策略、有拼搏的精神，有细心、耐心的工作作风。高三级教师按照学校的备考意图，在开学第一周制定了较详细的各科的备考方案，在教学中着重打好基础，训练基本技能，争取全体学生的考试能力有较大的提高。教师的备考复习坚持面向全体，着力中层，扶优拔尖。加强薄弱学科的扶持。学校、年级为提高复习质量，每次月考，都精心组织，周密安排，月考结束，都与教研组长交流，对全年级的成绩进行全面的质量分析，对各次考试成绩进行分段统计，每次考试完年级进行成绩统计分析，主要有：①600分以上人数②与全年级目标对照划定一本、二本分数线，各班级与本班目标作对照，明确此次考试班级任务完成情况，使班主任、课任教师做到心中有数，各负其责共同为完成本班任务而努力分③析各班确定的临线生此次成绩变化情况，使帮扶的教师更加注视，对这部分学生，教师们采用

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单独的、小范围的、开小灶的、定期和不定期的多种形式的辅导。④年级、班级均分，各任课教师科目均分，以及各任课教师科目均分正负差值，对均分为负分的教师是一种警示、也是一种鞭策，使班主任、科任教师尽力促使他们均衡的提高。年级整体的分析促进班级、教师间的竞争和比学赶帮的良好教学风气。在第三3、4次模拟考试成绩统计中又增加了班级前30名学生成绩统计⑤考试中出现的问题，及时发现问题，及时解决。⑥教研组学科成绩统计实行分小题登分，各班各小题均分统计，便于教师试卷讲评，教研组长组织进行卷面分析，写出书面分析。以上所有统计全部印发到学校领导、年级的每位教师手中。

（三）团结奋进，发挥团队精神

1、校长、主任常抓教学工作，经常深入班级进行课堂调研，与老师交换意见，给老师合理的建议。根据我校学生程度，学校、年级提出要求，强化第一轮复习，夯实基础，提高能力。第一轮复习不能快，进行逐\"点\"落实，全年级遵循：知识体系复习——基本训练——能力提升——查缺补漏，以巩固复习成果的复习思路,由教研组内统一行动。学校组织教师参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。在教研组长带领下，教研组全体教师认真学习《考试大纲》，明确复习方向。 参照多年来《考纲》,进行了认真的学习，对新考纲细微的变化,都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了，都做到了心中有数。加强集体备课，在复习过程中遇到的疑难问题,利用集体备课，全体教师加以解决。做到保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决。

2、全校上下坚持人文关怀，重视激励，让年轻教师走向成功，迅速成长。学校实施“青蓝工程”，年级、教研组采取“一帮一”帮学小组。2012年，高三

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教师队伍中有24名教师首次执教高三，年轻教师和第一次上高三教师占比例较大，青年教师工作热情高，责任心强，但胜任高三年级的总复习工作上还有待于提高。为使他们快速成长，少走弯路，年级部充分发挥“青蓝工程”这个平台，以教研组为单位，开展以老带新，一帮一结对，发挥骨干教师的作用，形成老带新、新促老的良好学习风气。从这次高考的成绩来看新手的情况是不错的：金先河、安宁、岳丽、马丽、韦燕、王斌、刘敏等教师在教育教学中取得了不俗的成绩。给年青教师压担子，促使他们尽快成长，使本年级教师队伍最大限度得以稳定，这也是本届高三取得成功的一个主要因素。

（四）学校支持，年级实施“进步奖”的发放。

为充分调动广大教师的工作积极性，进一步提高教育教学质量，完成好学校提出的高考任务，针对高三年级目前学生考试成绩和教学的实际情况，学校专门划拨出三万元，用于高三年级月考后奖励给进步最快的班级、进步最多的教师和进步明显的学生。激励每一位教师关注每一位学生的进步，同一科组或统一班级的科任教师间加强合作，努力做好临线生的工作。取得了良好的效果。

（五）特长生的培养持续进步。

班主任、音体美教师，因材施教，努力帮助每个学生找到合适自己的发展方向，使每个学生都有进步，开办有不同的特长班，使一批有所不同特长的学生找到了适合自己成长的道路。

体育上线人数达21人，其中一人上重点线；美术考生专业课上线人数32人，音乐双上线人数7人，上线率100℅。为我校的生存发展开辟了一条有效的发展空间，也为特色立校的建立开辟了一条有效的途径。

（六）组织召开临线生家长会

重视做好高考临线生的帮扶工作，是完成2012年高考任务的关键所在。高

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三年级、班主任在第一次模拟考试之后列出各班的高考临线生名单，班主任根据学生弱势科目和科任教师协商组成师生帮扶对象。由年级主任主持召开了临线生、临线生家长、科任教师、班主任帮扶会议。以此学生激励学习的积极性，班主任对此工作的主动性和工作责任，家长的责任感。校长参加会议，提要求、提措施。广大教师明确自己的帮扶对象，对象清楚，任务明确，工作成效显著，由于年级十分重视临线生的帮扶工作，每次考试完后，对临线生成绩都做详细的统计，分析各个班级每一名临线生成绩。教师和班主任也认真总结，找自己的帮扶对象谈心或辅导文化课。可以肯定地说，今年的高考成绩的取得如此辉煌的成绩，对临线生的帮扶工作的付出是收到一定的效益的。

(七)重视非智力因素

我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是在班级内开展定个人目标。二是学校请北师大附中、宁夏医科大、教科室韩林森主任给全校学生开设心理辅导讲座，指导学生养成良好的行为习惯，健全的人格，稳定的心理素质，正确面对高考。

四、存在的问题

（1）如何破解文科尖子的培养难题。文科尖子生的培养过程中有计划，有措施，有行动，有针对性，但学生的心理辅导和临场发挥及应试技巧还有待于研究和探讨。

（2）文科教学存在较大的问题，学生生源差，数学基础差，主动学习的积极性差。

（3）学生整体能力比较薄弱。凌云班112人全部一次上线，其中108名同学上一本录取线，相比以前尖子班，今年一本上线率是最高的。全年级一本上线率较高，超过去年，但一次上线人数不足，中间学生到高考时还只是差了几

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分与高考题名失之交臂，而留下了遗憾。

（4）农村学校特点明显，我校学生弱势科目还有待于提高，理科学生处理难题的能力不够。

（5）集体备课的优势发挥不够，学校要求备课组每周集体活动一次，集中研究教学问题。实际上大多数主要开展三课活动，对教学中的难点问题讨论较少。虽然安排了一定时间对高考专题进行集体备课，但对高考的考点的分析和落实措施不够，即缺乏广度也缺乏深度。

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