大班数学公开课教案《让谁先吃好呢》

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序言

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大班数学公开课教案《让谁先吃好呢》

大班数学公开课教案《让谁先吃好呢》

《大班数学公开课教案《让谁先吃好呢》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【设计思路】

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的\"排序\"完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以\"让谁先吃\"的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。 【教学目标】

1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2、能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 【教学重点与难点】

1、重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

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2、难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系。 【教学实施过程】

一、初步了解动物及桃子的主要特征。 1、了解动物的主要特征。

(1)师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢?数一数，一共有几位?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫) (2)师：这些动物朋友身上都有一个很明显的特点，是什么呢?;本文.来源：屈，老，师.本店铺;(例如：我们可以叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)

2、发现桃子引出故事。

(1)师：咦，他们都在看什么呀?(桃子) (2)师：看看，这个桃子长得什么样?

(3)师：哇，这样一个爱心形状的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢? 二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。 (一)按动物高矮、大小、长短排序。 1、按个子的高矮排序。

(1)师：\"按照个子高矮的顺序吃怎么样?\"长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。

(2)师：于是，他们每人都找了一棵大树开始量身高。请你们仔细的看看，有没有人耍赖皮犯规?

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(3)师：对呀，量身高要在同一个水平线上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，他们站好了，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?

(4)师：按照个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，所以桃子得它先吃。

2、按嘴巴的大小排序。

(1)师：\"不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了\"鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是，动物们都张大了自己的嘴巴，请你们看一看、比一比，按照嘴巴大小的顺序，该怎么排呢?

(2)请个别幼儿在上前操作，比一比进行排序，教师总结。鳄鱼嘴巴最大，该它先吃，如他愿了!

三、引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。 1、讨论比重方法。

(1)师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：\"不行\"。它会要求比什么呢?你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。

(2)师：那体重该怎么称啊?用什么好办法呢?运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

师：想一想，跷跷板是平的代表什么意思?跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?如果跷跷板左边重右边轻呢?

2、教师交待操作要求：为了公平起见，请我们小朋友来做裁判。先看好是哪位小动物在称重，然后数一数跷跷板上石头的数量用数字

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记录在\"石头\"下面的格子里，最后看看跷跷板是平的还是翘的，用数字进行排序。

3、幼儿记录，教师观察指导。 4、交流操作结果，教师记录反馈纠正。 5、引导幼儿一同来看着记录表进行体重的排序。

师：那么我们一起来看着这张记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。 四、引导幼儿思考逆转排序。

1、师：毛毛虫心想：\"比谁最高，长颈鹿是第一名;比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名;比谁最重，犀牛是第一名;比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名。它该比什么得第一呢?

2、对呀，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始!毛毛虫也想到了，我们可以反过来嘛，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一;要论谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一;耳朵最短、尾巴最短、体重最轻，这第一名不都是毛毛虫嘛!大家一致认同了，于是毛毛虫痛快地钻进桃子里先吃了起来。 四、拓展延伸

1、师：想想看，在我们的生活中，有没有\"从小排到大、从矮排到高、从短排到长\"的情况发生?

2、师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们

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回去想想自己在什么方面是最厉害的? 活动反思：

整个活动是以综合活动进行展示，活动中的主要内容偏向以数学，通过聆听本活动，让我发现绘本的不同形式的展现，绘本不一定是语言活动的专属，主要我们在以后的教学中细心观察，便能发掘绘本中更多的价值。

大班数学公开课教案《让谁先吃好呢》含反思这篇文章共5768字。

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