3走遍天下书为侣教案

课 题 3走遍天下书为侣 主备人 裴霞、苏新丽 时间 2016.8 1．有初步的识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 课标依据 2. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 1.认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受教学目标 到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 3.通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿”。 4.阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。 教学重难点 课时安排 教学准备 课后反思 （自愿） 安全提示

教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。 2课时 多媒体课件 走路时，要走人行道或靠边行走。 教学设计 学案 一、基础达标（自主完成，同桌互查） 1．请你根据拼音把词语写正确、写美观 bàn lǚ yú lè yóu yù ( ) ( ) ( ) bèi sònɡ biān xiě mǒu rén 教学流程 第一课时 一、导入新课。 1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读” 到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天，我们学习第3课，让我们一生都与好书相伴吧! ( ) ( ) ( ) 2.“侣”的读音是 ，在字典中的意思2.齐读课题。释题：侣：伴侣。 用自己的话说说课题的意思。 3.交流关于“散文”的知识。 有： ，在课题中的意思是： 二、检查预习情况，完成基础达标和设问导读中的初读感知 ，用自己的话说说课题的意思： 1.检查预习生词的掌握情况。（认读生字词） 2.完成基础达标的习题，小组四人订正，教师指导学生易错的二、设问导读（品析课文，学习链接） （一）初读感知 1.本文是一篇说理性散文，散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、灵活的文学体裁，形式自由， 包括杂文、随笔、游记等。 3.读了课题你有哪些疑问？写下了。 （二）精读感悟 1．默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅游的理由是什么？在书上画出相关句子，并做标注。 2．自由读第七自然段，想一想作者读那本书的方法是什么？从哪些词句看出作者是字词。（相机进行字词教学） 3.检查读课文情况。完成初读感知的3小题。概括主要内容。 三、再读课文，完成精读感悟的第1题（可以小组汇报） 1．默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。 2.课件出示关键句子： （品读感悟，体会写法） a．你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。 b．你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！” c．你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，光线怎么那么美！” 把这些句子多读几遍，让大家充分说说自己的感受。（鼓励大家畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解） 3.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。 在“一遍又一遍”地读？你有什么启示？ 4.指导有感情地朗读4—6自然段，再次感受作者选择一本书 陪伴自己旅行的理由。 3.作者运用了哪些表达方法？找出相关的句子。这样写的好处是什么？从中你体会到了什么？标注在书上。 四、作业 第二课时 一、复习巩固 1.听写易错字词。 2.回顾课文主要内容。 二、精读感悟 （一）完成精读感悟的2小题。 1.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。 （抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。）三、巩固练习（学法迁移，运用提升） 1.假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。 ____________________________________ _________________________________ ____________________________________从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么？ 2.联系自己读过的书，同学们交流作者读书的方法。用上“首__________________________________ 先„„然后„„最后„„”说一说。 3.阅读一本你喜欢的书，做好读书笔记，说说你喜欢的原因。 4.阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表3.学生联系生活实际谈谈自己的读书方法。 4. 自己试着背背第7自然段。 （二）小结写法 本文运用了哪些表达方法？找出相关的句子。这样写的好处是达方式的妙处。 什么？从中你体会到了什么？标注在书上。 四、拓展延伸（课外拓展，提高能力） （三）完成巩固练习。 （见学案） 1.你会把书比喻成什么？仿例句写一写，许多名人也对书有形象的比喻，阅读“日积月累”的内容，你还搜集到哪些相关的句子？ 四、完成拓展延伸。