一、教材分析：
本课题是泰山版山东省信息技术义务教育初中课本第一册上的第二章第三节的教学内容。这一章的重点知识就是让学生熟练掌握使用搜索引擎搜索基本信息的方法。这一节的基本操作技能对学生日常生活、学习的帮助比较大，实用价值比较高。本节的教学，不仅能让学生巩固了前面两节课所学的知识－－浏览信息和捕获信息，而且还能为以后学习中素材的搜索奠定一定的学习基础。
本节课的操作技能部分的学习相对来说比较简单，关键在于引导学生如何快速的搜索信息，以及处理在搜索信息的过程中遇到的异常情况，如打不开搜索页面应该怎么做、搜索信息有不确定的文字如何处理等。
二、学情分析：
这节课由于与网络有关，对学生有着很大的吸引力，而这节课知识点是学生平时经常使用的，因此本节学习目标的达成应该是比较轻松的。
所以这节课应该以“学生的兴趣”和学生的“逞强心理”、“好胜心理”为契入点，实施“自主学习”、“兵教兵”等教学策略，让学生由“一知半解”的知识状态变为“扎实、有效”的知识状态。但同时教师也应该注意授课过程中不要使学生产生浮躁、厌烦的心理情绪。
三、教学目标： 知识目标： 1、了解搜索引擎；
2、能够熟练使用搜索引擎查找文字、图片、声音等信息； 能力目标：
1、提高学生的分析问题、正确提炼关键字的能力； 2、培养学生快速、高效搜索信息的能力； 情感态度与价值观：
1、培养学生的自主学习能力； 2、培养学生之间的团结合作意识。 四、重、难点的突破：
重点：熟练使用搜索引擎查找文字、图片、声音等信息 难点：快速、高效的搜索信息的能力 六、教学策略
质疑导入 任务驱动 讲练结合 自主探究 合作学习 双边互动 七、教学思路
夯实基础——内化技能——提升能力——拓展创新 八、教学模式
本节课整个教学过程采用教师引导、学生自学、师生互动的教学模式。 九、教学理念
立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。 十、教学环境 1、硬件资源
计算机网络教室、投影设备 2、软件资源 Windows操作系统
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3、教学素材
多媒体课件、课堂学案指导 十一、课时安排 1课时
十二、课型安排 新授课 十三、教材出处
初中信息技术第一册上 山东泰山出版社 五、教学过程 教学阶段及 所用时间 教师活动 师：昨天我8岁的儿子问了我一个问题，“蚂蚁从高处摔下来，为什么摔不死呢？”，一时之间我无法给我儿子一个客观的、激情导入 提高兴趣 （4分钟） 科学的解释。同学们，请问你们有没有好办法，可以让老师尽快的找到一个比较完整、比较科学的答案呢？ 师：展示课件课题《搜索信息》出示教学目标 创 设 情 境 学 习 新 知 任务一 提出问题： 了解搜（1）搜索引擎这类索引擎网站是一有网络就出现的出现、了吗？ 发展（2（2）搜索引擎这类分钟） 网站到底是什么时间出现的呢？ 引导学生打开课本阅读一下“搜索引擎“的发展的相关知识。P34页最后一段 学生阅读并回答 学生活动 设计意图 学生讨论并回答 学生上台演示 此处的答案可能是多种多样，如通过科普读物、电视等，但在网络普及的今天，一定会有学生起到网络这个便捷的途径，教师便可以通过总结问题导入课题 学生根据教师的引导，明确本节课的主题任务，学习目标 让学生了解更多的搜索引擎发展史 - 2 -
创 设 情 境 学 习 新 知
任务二 利用搜索引擎搜索文字 (10分钟) 一、说明活动规则： 举行一个“小组擂台赛”—评选“搜索快骑组”。看在规定的时间内，哪个小组搜索的快？搜索的准确？搜索的多？ 二、展示任务：根据课本P36步骤完成并按如下要求完成例子：成语的搜索。 操作要求： 1、搜索成语“天（）地（）”，看哪个小组在规定的时间中搜集到符合条件的成语最多。 2、搜索成语“（）屯（）聚”，并用一句话总结概括其含义，看哪个小组在最短的时间内概括的准确。 3、在操作的同时思考以下3个问题： （1）你是如何处理搜索成语中不确定的字的？ （2）搜索到的网页链接打开失败时，你是怎么做的？ （3）如何使用关键字，可以提高你的搜索速度和搜索质量？ 教师个别辅导，评出“搜索快骑组” 学生自主练习，小组团结协作，小组长做好统计， 小组展示搜索结果，并回答3个问题。 第1个成语重在检验学生们搜索的速度，在规定的时间内看谁搜的多；第2个成语重在检验学生们对信息的准确捕捉和总结归纳能力；3个问题的设置重在引导学生在搜索的过程中如何处理异常事件，提高他们的搜索能力----搜索速度和质量 任务三： 利用搜索引擎搜索图片（10分钟） 一、说明活动规则： 前面我们组织了“集 体项目的比赛”，下面我 们来举行“单项奖”的角 逐----评选“最快搜索 手”，看谁找的快！哪个 同学找到后请马上起立 展示，如果正确即为“最 快搜索手”！ 学生上机操作，二、展示任务： 并根据操作思考问1、同学们自主学习题，回答问题。 - 3 -
一是培养学生的自主学习能力，二是通过3个问题的设置让学生学会通过分类搜索和条件限制可以更准确的、更快到搜索到目标信息。 创 设 情 境 学 习 新 知 书P37页操作范例， 2、搜索“2010年全运会棒球标志图片” 引导学生思考下面三个问题： 1、你是如何快速搜索到这张图片的？ 2、你搜索到的图片是原始图片还是原始图片的预览图？如何获得原始图片？ 3、如果想找一张大图片做背景图片，在搜索图片时应该如何操作，可以更快的找到符合要求的图片？ 师：根据学生回答情况，教师简单补充 任务四拓展延伸： 网上音乐的搜索（10分钟） 师：现在我有一个难题想让同学们帮助我解决一下：我在路边无意中听到一首歌，非常好听，我想上网找到这首歌，不过可惜的是我不知道这首歌的名字，但我记住了一句歌词“但是我没办法解释”，谁能通过这句歌词帮助我在网络上搜索到这首歌？ 师个别指导。 通过这一节课的学习，同学们有什么收获？ 教师从教学目标方面进行引导，让学生有所体会、感悟。 学生思考，学生上台演示讲解 学生上机尝试，小组互助，搜索这首歌并在线倾听 利用前面所学，让学生活学活用，充分利用条件限制和目录搜索完成任务，由于此部分知识是拓展内容，操作部分无“课本“可以依赖，此时可根据情况进行小组互助或找学生上台演示操作过程 总结反思 （4分钟） 学生回答 学生总结回顾本节课的收获，根据自身实际，进行不同层次的练习。
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