传统动机理论阿特金森的成就动机理论教育学

传统动机理论阿特金森的成就动机理论教育学

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）阿特金森的成就动机理论

阿特金森认为个体的成就动机的强度（用T来表示）由三个因素共同决定：一是成

就需要，即个体稳定的追求成就的倾向，它是人在生活中所形成的稳定的人格特性（用M来表示）；二是对成功的期待，即人对某一任务是否能够成功的概率的认知，表现为认知到的成功可能性（用P来表示）；三是成功的诱因值，即成功带来的价值和满足感（用I来表示）。

影响动机强度三个因素的关系可表现为下面的公式：

T=M×P×I。

对成功的期待和成功的诱因值之间具有互补的关系，即成功可能性越小，这时成功

带来的满意感越强，即I=1-P。

人在追求成就时有两种倾向，一种是不畏困难、达到目标的追求成功的倾向，即追

求成功的动机；另一种是害怕失败、避免屈辱的回避失败的倾向，即避免失败的动机。

追求成功的动机可以用下式表示，即：Ts=Ms×Ps×Is；

避免失败的动机公式为：Tf=Mf×Pf×If。

其中成功的可能性与失败的可能性相加为1，因此，Pf=1-Ps。

个体追求某一目标的总动机强度T就是由Ts和Tf共同决定的。用公式表示为：

T=Ts-Tf

=(Ms×Ps×Is)-(Mf×Pf×If)

因为Is=1-Ps,Pf=1-Ps,If=Ps,那么，上述公式可简化为：

T=Ms×Ps×(1-Ps)-Mf×(1-Ps)×Ps

=(Ms-Mf)〔Ps×(1-Ps)〕

合成成就动机的强度和方向依赖于Ms和Mf的强度以及个体对成功可能性的估价

(Ps)。当Ms＞Mf时，T是正值，这类人的成就动机就高，表现为趋向成就活动，而且当Ps=0.5时，成就动机最高。当Mf＞Ms时，T是负值，这类人的成就动机就低，表现为逃避或抑制参与成就活动。当Ps=1或Ps=0时，成就动机最低。

当一个人面临任务时，两种动机通常是同时在起作用。如果一个人追求成功的动机

高于避免失败的动机，那么这个人便将努力去追求特定的目标；反之，他就会去选择那些减少失败机会的目标。当两种动机力量势均力敌时，便会感受到心理冲突的痛苦。因此，每个人的成就行为最终要受到这两种动机的综合作用所决定。