字谜七则学习资料

字谜七则 《字谜七则》 课型：综合学习课 教学目标： 知识与技能：

（１）、帮助学生了解汉字的起源。

（２）、感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 过程与方法： 综合性学习。 情感、态度与价值观：

培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成良好的书写汉字的习惯。

活动目标：

１、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

２、通过了解字谜的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

教学重难点：

１、通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。

２、引导学生学会搜集资料，培养、合作的探究意识。 教学方法：

自主探究法、谈话法、讲授法 学习方法：

自主学习法、合作学习法、探讨归纳法 教具准备： １、教学挂图。

２、各种关于汉字的资料。 ３、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，走近汉字。

１、对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。

２、课件出示：

（１）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

（２）爱汉字，就是爱自己的祖国。 （３）汉字有形象、有色彩、有气味。

（４）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

相机板书：有趣神奇

师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。 ３、学生默读。

４、同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题有趣的汉字字谜七则）

二、阅读材料，初感汉字。

同学们，你们愿意猜谜语吗，现在老师出一则谁来对。 a、两姐妹样样高，早上起来捡材烧。

b、姐姐在重庆，妹妹在万县，隔座山梁不看见。 c、你给我一锤，我还你一棒，哈哈，你脚靠在我脚上了。 d、两木夹两叉，大字底下用手抓。

c、三口、三木、三日、三火、三石各读什么？ 三、导入新课。

我国的汉字真深奥，里面蕴藏很多值得我们去发现的东西。现在我们来进一步研究汉字的奥秘。分组讨论课文内容里各表示的是什么

字，你是怎想的说给大家听，答对了得分。

1、引导学生小组读题讨论，每节各说的是什么意思，连起来想一想，也许就知道谜底了。

2、激励学生回答，调动学习积极性，鼓励大胆的同学说话。 3、展示课件逐步导出谜底。 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 4、课件图、实物展示。