二年级上册数学第九单元教案(人教版)

二年级上册数学第九单元教案（人教版）第九单元

总复习 单元教材分析：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

单元教学目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

单元教学重点、难点：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

单元课时安排：4课时左右 第一课时“笔算加法和减法”的复习 教学内容： 课本P102、105页 教学目标：

通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

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通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。

学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点、难点：

笔算的方法；实际运用能力。 教学过程： 基础知识

问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 学生小组内交流。 全班反馈，归纳小结。

巩固练习，第105页第1题。（学生先完成，然后在小组内交流。） 发展练习

完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。

完成第4题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。

□里能填几。（补充练习题） 5 □ 7 5 7 5

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4 □ +□ 6 -3 □ -3 □ +2 5 7 □ 4 □ 3 □ 6 □

先让学生做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。实际应用

完成107页第10题。

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学生先做再全班交流。 2、小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下

（1）、小明比小丁少跳了几下？ （2）、小明和小红一共跳了几下？ （3）、你还能提出什么问题，并列式计算。 课堂总结。 随堂练习。 教学反思： 第二课时 “表内乘法”的复习 教学内容：

课本P102、106、107页。 教学目标：

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通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

学生会根据乘法的意决一些简单的实际问题。 培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点：

熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。 根据乘法的意决一些简单的实际问题。 教学过程： 基础知识

同桌互相背乘法口诀。

交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 教师抽查。先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 …… 发展练习。 倍数关系的应用题。

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先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。 交流反馈。

3、比一比看谁算得又对又快。

学生完成107页第13题然后校对。实际应用 完成107页第12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 109页地16题：设计游乐计划。 （1）、读题，帮助学生理解题意。 （2）、学生同桌合作设计游乐计划。

（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

课堂总结 随堂练习。 教学反思： 第三课时

“米和厘米、角和直角”的复习 教学内容：

课本P103、106页。 教学目标：

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通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点：

1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学准备：图，尺子等。 教学过程： 米和厘米的复习 回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 表象与进率

（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？

学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米

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估计与测量

（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。 （2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 （3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

复习角与直角 角及各部分的名称

（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。

（2）、学生小组交流。 （3）、汇报发现的角。 直角

（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。

（2）、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 （3）、请你画一个角。

学生用三角板画直角。（4）、出示第6题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几个是直角？

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你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。 探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 （5）、组织全班交流订正。 综合练习

组织完成106页第7、8题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 小组合作完成第9题。 随堂练习。 课堂总结。 教学反思： 第四课时 “观察物体”的复习 教学内容：

课本P103、104、109页。 教学目标：

复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 教学重点、难点：

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通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。 进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学过程： 一、观察物体的复习 回顾观察物体知识

（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/

学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？

学生思考，小组讨论，汇报结果。 说一说

（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说一说评一评。完成103页第7题。 学生先练习，再全班交流、订正。 二、复习对称图形 回顾反思 什么是对称图形？

学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。 画对称图形

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让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。 3、请学生说一说是怎样想的。 三、拓展练习

教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。 随堂练习。 四、课堂总结。 教学反思： 第五课时 “统计”的复习 教学内容：

课本P104、108页。 教学目标：

通过复习使学生加深了解统计的意义。巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。

在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。 教学重点、难点：

在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。 能根据条形统计图的条件提出数学问题。 教学过程： 一、复习统计 观察讨论

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（1）、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？ 仔细观察统计图你有哪些发现？

（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。 仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。 （3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。 回答问题

根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？

2）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。提问与解答

（1）、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。 （2）、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。 （3）、你能解决这些问题吗？ 全班解答，订正。 二、拓展练习

完成108页第14、15、16题。

教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。 随堂练习。 补充练习。 三、课堂总结。 教学反思：

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