探究微课资源在小学语文作文教学中的开发应用

韦金勤

(广西省南宁市马山县乔利乡中心小学 广西 南宁 530601)

也成为我国教育体系中一道亮丽的风景线。很多老师及教育界相关人士利用微课堂进行趣味数学教学,吸引了众多孩子和家长的注意。相比之下,在小学语文作文教学中,对微课的运用还显得很生疏。基于此,本文将针对微课资源在小学语文作文教学中的开发应用展开分析。

【关键词】小学语文;作文教学;开发应用 微课资源;

【中图分类号】G文献标识码】文章编号】424.26 【A 【1009-9433(2020)05-0054-01引言

小学语文作文教学对培养学生语文综合能力起到关键作用,在整个语文教学中占据着比较重要的地位。优秀的文字表达能力,对学生一进步完善自己的听、说、读有着直接影响。合理的开发并利用微课资源对激发学生的学习兴趣和提高学生的语文成绩起到促进的作用。同时,微课教学的提出,给教育模式提供了新思路,在一定程上弥补了传统教学的不足。一、开发与探索

(一)活动的记忆。由于受思维和想象力的限制,小学生对写

学生不自觉地在头脑中想象人走路的画面,慢慢地丰富学生的想象力。

二、再开发与再探索

微课教学与传统教学相比,体现出了非常多的优越性,符合现代学生的观念,也满足了学生的需求。但是微课教学在具体操作时也出现了很多问题,以至无法在教学中得到大面积的应用。

首先,微课教学无法完全保证学生学习时的注意力。传统面对面教学,可以让老师更清楚的观察到每个学生的学习状态及面目表情,通过细节来判断,学生的心思是否在课堂上;同时,课堂纪律也是小学教育的重要组成部分。但是这些都没有办法通过微课教学来体现,舒适的家庭环境无法保证学生自觉地遵守课堂纪律,教师也无法通过手机画面清楚地观察每个学生的学习状态。

其次,微课教学对学习环境的要求很高。对于心智尚未成熟小学生来说,严肃,安静的学习氛围更有利于他们的学习,在传统教学中,学校为学生提供了更专业、更优越的学习环境来帮助学生健康的成长。可微课教学完全依赖于网络资源,单纯依靠微课教学,无法找到除学校以外更合适、更专业的学习环境。况且每个学生的家庭条件不一样,即便从网络资源的角度讲,也无法保证微课教学的通畅性。

以上这些因素都制约了微课资源的应用。教师在具体教学时应更灵活地去运用多种不同的教学模式。对于微课教学而言,还需要教师探索-运用-总结;再探索-再运用-在总结,不断地去完善。结束语

综上所述,微课教学对小学语文作文教学的发展有着重要的推动作用。解决了学生写作素材少的问题,增强了实际教学效果,让学生在学习中更加得心应手。同时,利用现代化科技丰富教学,也极大地提高了学生的学习效率,对进一步开发更好的教学模式起到鼓励作用。在新时代教育观念的引领下,老师应勇于创新,努力探索,大胆涉足新的教学领域,并通过实践经验总结出更加丰富、高效的教学手段,为我国培养更优秀的人才做贡献。

参

育技术装备,2016(15).,术)2017(14).

【摘要】微信技术在日常生活中的应用越来越广泛,其中用它来辅助教学,已逐渐被大家所接受, 在科学技术日益强大的今天,

作的认识主要是靠在生活中的体验,但很多时候,这种体验是需要在旁人的陪同下完成的,例如在父母的陪伴下欢庆生日,如果以“过生日”为题,写一篇小短文,相信很多学生都会积极地将生日场景重现在纸上。可是这种情况毕竟是少数,若想通过实践活动来提高学生的写作能力,还需要老师们有意识的去引导,如利用学校举办校园活动的机会,把活动的过程和精彩内容拍摄下来,经过剪辑制作,将视频保存下来作为教学素材。相比于生疏的教学素材,生活中真实的片段更能激发学生的热情。开心、胆怯、羞涩、愤怒,生动表情的在线,丰富了学生的情感;手舞足蹈、上蹿下跳、扭扭捏捏、指手画脚,夸张的肢体语言,加深了活动记忆;坚持不懈、发奋图强、屏气凝神、协心同力,升华了学生的精神。比如,将跳大绳比赛的视频用于微课作文教学,让学生观看胜利者和失败者的表情、动作,培养学生观察人物细节的能力,如果学生亲自参加过这样的比赛,那么他们在描述的时候会更加真实生动。

(二)形式设计。微课教学一般分为直播和视频两种。无论

是哪种,相比传统教学,都能最大限度提高学生的关注度。即便内容结构不是十分丰富,但新鲜的教学形式,依然能够拴住学生的心。

微课教学有一点很大的好处就是,在教学视频的制作中,老师可以随时插入有趣的画面来吸引学生的注意。做过PPT的人都知道,为了给刻板的文字,增添生动的效果,通常会设计一些小动画,如文字的进入方式:旋转、飞入、渐现等,然后配上音效,会让整个P微课视频也可以参照此思路来进PT活灵活现。同样,行制作,例如,当学生答对了老师的问题,马上就会出现一个大大,的“赞”同时给出一个“你真棒”的音效,让学生有一种满足感;当教师在教学生写“走”字的时候,教师一边写,一边播放人走路的声音:一步,两步,三步……。同时刺激学生的眼睛和耳朵,让

考文献

[]周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[中国教1] 夏天,J.[]我国微课资源设计开发与应用研究现状[软件导刊(教育技2] 肖凤艳.J.

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