中班数学快乐火车教案

中班数学欢乐火车教案1

一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车 三、活动目标：

1、巩固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量。 2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。 3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

四、活动重点：巩固对10以内数字的熟悉，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。 六、活动预备：

火车票（1～10的数字卡） 2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件 4、小奖品七、活动过程：

一、找座位1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，你们都坐过火车吗？老师要邀请小伴侣坐上小火车去旅游，你们想去吗？ 2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小伴侣找出并说出是数字几？

3、老师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。 4、随音乐排队领车票，找座位。

5、老师：动物伴侣们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！ 二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？ 2、光头强摘了好多水果，请小伴侣看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？ （1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）（4）、分桃子。（10个乘客，9个桃子）4、大头儿子和小头爸爸看到小伴侣有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。 （1）、请第一节车厢的小伴侣去摘比7少1的苹果；（2）、请其次节车厢的小伴侣去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小伴侣去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小伴侣去摘比9多1的桃子。 三、兑奖啦！

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。 （1）、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？ （2）、其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队五、检查小伴侣站立挨次是否正确，然后出活动室，结束活动。 教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 中班数学欢乐火车教案2 活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的.兴致及思维的精确 性、灵敏性。 活动预备：

阅历预备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质预备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并叙述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观看小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观看火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个……2、小组操作活动找小猫。观看画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价请7个小伴侣上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地叙述活动的幼儿。

重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动反思：

通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪 ，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名？谁得了第2名？谁得了第3名？整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。 中班数学欢乐火车教案3 设计理念：

感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和推断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的乐观性，依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

活动目标：

1、感知6的数量，熟悉数字6，能初步进行数与物的匹配。 2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 重点难点：感知6 以内的数量，熟悉数字6。 活动预备： 1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡。 活动过程：

一、考考你（巩固练习） 1、出示课件，回答问题。

2、呜呜……数字小火车开来了，小伴侣你们熟悉车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几？（引导小伴侣辨认车厢上的数字。） 二、找座位（新授）

1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今日要熟悉的新伴侣，它是数字“6”，小伴侣说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢？

2、你们想坐小火车吗？坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧！（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张） 3、你能说出自己手中的车票是数字几吗？

4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。（请幼儿根据自己手中车票对号入座）。 5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。 6、分果果

火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农夫伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗？怎么办？（引导幼儿知道5添上1个就是6） 三、火车到站了，活动结束。 四、活动小结

数量是6的物品都用数字6来表示。 五、活动延长

在活动区能找出数量是6的物品。 教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 【中班数学欢乐火车教案】