日期 第一节 大课间 第二节 1学生报到相关工作， 2打扫教室卫生。 楼道站队、上下楼练习 1学生报到相关工作， 2扫教室卫生。 3检查礼仪 1收作业，完成考核。 2领书、发书、排座位 3新学期提要求 1收作业，完成考核。 2新学期提要求 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂 常规训练 正副班主任进班 语文学前测试 课堂常规要求： 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿：头正、身直、肩平、脚并拢。 坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规站立：在座位内先站直、再跨一步，后站直说话。 发言：小声议，大声说，先举手，再讲话，声音亮，训练 讲清楚。 讨论：敢质疑、阐观点、会合作、能评价、有成效。 大课间做操队列练习 2月23日 2月24日 2月27日 行为习惯训练检查目标 语数学前测试时间不够备用 第三节 第四节 第五节 第六节 朗读：书斜立，眼睛看，大声读，读准音、不漏字、不添字、不唱读。 口语表达：做到口语表达音美、意美，形美。 数学学前测试 室内行为习惯训练：课前准备、倾听：不插嘴，别人讲话不打断，想问题、思答案。 坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规看：看教师，看黑板，看书本，看屏幕，坐端正，认真听，仔细想。写字：做到“三个一”要工整、匀称、整训练 洁。 打写：1、脚稳、身正、肩平、头正、眼离屏幕一尺，行为习惯训练，说、读、行为习惯训练，说、读、听、指法正确。2、有速度，能评价。 听、写训练，答写、预习的训练 写训练，答写、预习的训练 行为习惯训练，说、读、室内行为习惯训练：课前准备、听、写训练，答写、预习坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规的训练 训练 室内行为习惯训练：课前准备、坐姿、站姿、发言讨论等课堂常规训练 广播操、跑操队列，出楼进楼习惯训练 紧急疏散演练2次总结演练 各班安全教育 行为习惯训练检测汇报考核 课间、楼道、上下楼、大课间等常规要求： 上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 做到入楼入静、入室入座，养成在学习的环境中不大声喧哗、不追逐打闹。 集会、户外课、专业教室上课前要在教室门口站两队，体育委员管理有序安静带到指定地点。全程做到快、静、齐 大课间按疏散演练要求到操场后站队，自觉看齐，不打闹、喧哗，老师站后面 备注： 按课表进班 按课表进班 。 备注：
1、 三天行为习惯训练，各班授课教师结合训练内容及学科要求，按课表进班认真训练。如遇冲突，各班主任应当优先调整让任课教师训练，室外、楼道站队、专业教室上下楼的训练由年级组教师全员开展训练。
2、 2月24日学前诊测监考教师按课表上课教师监考。
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一年级行为习惯养成训练一日细则（教师、学生）
项 目 习惯 1．校园内2. 楼内 1 问 候 3、教室 要求学生 1、见到老师立正站好，面对老师，大声：“老师见到老师、学生、客人立正站好，看老师、客人，见到老师、同学、客人带微笑、主动摆手问好，老师、同学、客人离班主动摆手告别。 教师面带微笑点头微笑、摆手还礼。 教师要求与指导 训练儿歌 甜甜笑一笑 热情叫一叫 见面行个礼 再见把手招 二个行动：会行礼 会招手 三句话：老师早 （①老师再见②同学早 小朋友再见 ③爸爸妈妈再见 爸爸妈妈好） 提前3分钟进入教室，调整桌椅、做课前准备。提前3分钟进入教室，要求调整桌老师口令已发出，请把书本摆放齐，各项准备都做了，身体坐正精神好，静待老师互问好。 队伍一条线， 立正挺胸向前看 对准伙伴后脑勺 铃声响，把嘴闭。静静坐在位子上。腰挺直，手扶桌。两脚平平放在地。向前看，头抬起。看谁坐得最神气。” 上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出答案争发言。听发言，作判断，纠正错误要勇敢，何时都要抒己见。回答问题声响亮，主动参与头脑好。 读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一 4．上下课 5.放学 2 上 下 3 上 课 室内 室外 行走 铃响后， 看到手势后：A、手放下。B、起身站直。C、椅、做课前准备。铃响后，注视全班同向旁边跨出一步D、直立。E、 学生说“老师您好！” 学，先双手轻轻抬起，然后向左右打开，放学学生向老师说：“x老师再见”。 教师面带微笑点头摆手还礼。 1、轻声、慢步、靠右行。 2、手不摸墙，脚不蹭地，不踢墙，不踮脚，不踩别人，不踢别人，单排行走。 1、坐在座位上，书包放在腿上，拿出上午课的1、队列行走时.老师一前一后必须跟着学生队列。 2.不时的提醒学生，闭上嘴，轻轻1、先要教会学生进座位的的方式分别迈出右、左腿向桌内跨进一步，3.站直拿下书包，4、坐在座位上），接着 课前 书本，分别书本放在左右上角，桌面中间放铅笔盒。 （1.在座位边站直，2.左、右边的同学2、书包拉链拉好后，挂在椅背上。 3.看课表准备好下一节课的学习用品。 5 6 各 项 集7 进 1.下课出教室的学生排成单队，在走廊和楼梯上轻声、慢步、①课间休息有交 1.每节课的最后两分钟,老师要求学生停下手中右行。下楼的同学紧靠楼梯扶手拐小弯，上楼的同学紧靠墙壁走楼道右行守秩序；的活动,开始收拾和整理桌面，准备下节课的用品；下 际， 你说一，我做一，1.在听到下课铃声后，准备做眼保健操。按着节拍一步一步的学做。 1.任科教师必须在班中巡视及时纠正不规范动作。1.队伍要按指定地点，做到快、静、齐等。 2.按指定楼门进出，排队和行走时：闭上嘴，轻轻的，紧跟上． 3. 集体活动时，前后同学不推挤。跟紧队伍，不落队，不出队。不在队伍中打闹 、讲话、1.老师在动员时就提出要求，再讲这样做的道理，然后再实践中练习。 2.教师要不断的鼓励，找出行为上最棒的，活动中最积极的…… 1..老师应监督并随时对同学们的错误行为进行纠正。 站像一棵松 脚跟找朋友 小手掌放两边 小学生，有礼貌，文明用语要记牢： 进办公室 1、 在办公室门口大声喊：“报告”，经老师允许后方可进入办公室，再经允许方可入坐。 2
出 办 8 卫 生 （出办公室 家庭 1.有礼貌地说：谢谢！老师再见！ 1.每天下午放学后由老师指导学生做好值日，地面打扫干净，物品摆放整齐后方可离开学校。 1、 学会洗自己的手绢、鞋、袜等。 2、 饭前、便后洗手。 3、 饭前摆放桌椅，饭后收拾碗筷、桌凳、扫地等。 教师真诚地回礼。 1.老师排好值日表，分工到人。 2、教师要在第一个月内教会学生扫地、拖地.摆放 “谢谢，再见，对不起”，求人“请”字别整洁教室是我备注
1. 以上要求认真训练，委员组长进行检查。 2. 每天一年级教师下午第四节课后进行问题汇总，找出本班的不足和需要解决的问题以及自己的困惑。 3.十月为训练时间，每天年级组长，楼层值班人.对各项进行检查，训练结束后进行评比总结。脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到；星期一家，我们大家都爱
小学生课堂注意力训练方案
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内容 情形 教师的训练方法 1、 恰当的时机说：“一、二、三！”或说“请你像我这样做” 2、 教师用 “左手在下，右手在上自然放在胸前。”的动作给予个别提示。 3、走到学生中间，利用“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点” 4、可以用暂时停止讲授，注视他们。 学生要求 1、 学生回答：“坐端正！ 1、当有部分学生东倒西歪时。2当有1-2名学生不专心坐 时。3、当有个别学生做小动作时。4、当有学生在讲话时。 1、当学生开火车读字词时， 1、当需要让学生判断对与错时， 看 1、当学生七嘴八舌地在回答时。 听 2、当学生在讨论或读书时。 读 可以用顺着开，倒着开，横着开，竖着开，还能点名开的方式。 2“我就像你这样做。” 时时要看着黑板，听着其他学生说什么。 1、 可以使用手势（右手拇指和食指伸直，其余手指半握表示“对”；两要求学生专手食指交叉，其余手指半握表示“错”） 心地听完后，即可2、 作出判断。 1、可以使用暂停手势； 2、想让他们停下来，教师可以双手拍三下，再做暂停手势。 3、 倾听时嘴不出声，跟着回答问题的同学说，如果有手势也应跟着做。 说 1、用一个制止打扰他人发言的眼神或用食指放在双唇前的一声“嘘”，手指耳朵。 当学生发言时有人插嘴。 用耳听，脑想，眼看，手做。 4
1、对个别只讲速度不讲质量的学生进行个别指导。 写 当学生写作业时。 2对书写不规范的学生进行辅导。 教师可以双手拍三下，再做立定的姿势或其它的准备动作。 1、要学生一边读一边写 停止不良的动作，学着老师和其他同学样子准备好。 轻轻合上书分别放到左，右角上。 当学生进行制作（表演）动手 乱扭，讲话，打闹时。 书本当书本用完后，需要放回摆放 原处。 当某个学生表现突出或有鼓励 进步时。 把双手合在一起，伸向左前方。 教师可竖起拇指或对某个学生点头微笑以示鼓励和肯定。 5
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