汽车服务工程专业创新与转型升级及校企合作人才培养模式研究

9卷第3期 2018 年 2 月

HEILONGJIANGSCIENCE

黑龙江科学V〇l. 9February 2018

汽车服务工程专业创新与转型升级及

校企合作人才培养模式研究

王春风，聂耳双，赵青青

(黑龙江东方学院机电工程学部，哈尔滨150080)

摘要：深度研究汽车专业创新与转型升级及校企合作的具体意义，并对当今国内外校企合作的发展现状进行评述。结合院校实际

情况提出了汽车专业创新与转型升级、校企合作人才培养的实施方法、路线及可行性，为培养出符合社会发展需求的应用型人才奠 定坚实基础。

关键词：汽车服务工程;创新与转型升级;校企合作;人才培养模式中图分类号：U472 -4;G2 文献标志码：A 文章编号：1674 -86(2018)03 -0018 -02

Innovation，transformation and upgrading of automobile service engineering

major and school-enterprise cooperation talent cultivation mode

WANGChun-feng，NIEEr-shuang，ZHAOQing-qing

(Department of Mechanical and Electrical Engineering，Heilongjiang Oriental Institute，Harbin 150080，China)Abstract ； This paper deeply studies the significance of innovation， transformation and upgrading of auto major andschool-enterprise cooperation. According to actual situation of colleges， this paper puts forward the implementation，route and feasibility of automobile major’ s innovation，transformation and upgrading， and lays a solid foundation forcultivating applied talents who meet tlie needs of social development.Key words； Automobile service engineering； Innovation and transformation and upgrading； School-enterjDrise coopera­tion % Personnel training mode

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创新与转型升级及校企合作意义

生高端就业，促进良好招生的有效途径。

近年来，中国汽车产业的发展进入快车道，中国新 能源汽车产销量自2015年稳居全球第一，汽车制造大 国的头衔当之无愧。汽车产业面临创新驱动、产业结 构深化调整、“互联网+”等新常态，给行业带来了革 命性、性的挑战，新能源与互联网兴起，并融入到 汽车行业中是全球汽车产业变革的核心。人才是汽车 产业发展的根本保证，“汽车行业人才先行”是增强汽 车行业发展的根本前提，随着产业发展的新常态，汽车 产业人才的发展呈现出新特点、新要求、新发展趋势。 汽车服务工程专业要培养出符合汽车发展的创新型人 才，要求高校制定与之相适应的人才培养方案，最捷径 的途径就是与企业合作，利用企业对汽车行业动态的 把握培养出符合企业需要的专业人才。校企合作及订 单式培养是培养学生动手能力，提供实践机会，解决学

收稿日期=2017-11 -27

课题项目：汽车服务工程专业创新与转型升级及校企合作人才

培养模式研究（SJGY20170318)作者简介:王春风（1982 -)，女，硕士，讲师。

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校企合作国内外现状及评述

第一，德国“双元制”模式。“双元制”是指学生在

2.1国外校企合作现状及评述

学校接受理论学习与在企业接受实践技能培训相结合 的职业性教育形式。该形式使得学生既是学校的学生 又是企业的职工。由于训练与一线生产密切结合，所 以学生能及时估计到市场的变化和需求，学校可以利 用企业提供的机械设备和员工，大大节省办学成本。 学生可以直接参加生产实践，把自己学到的专业理论 知识运用到实践中，同时还可以拿到企业发的一定量 的“实习费”，大大减轻了家庭负担。这种培养模式使 学生能够将理论与实践有效结合，充分解决就业问题。

第二，美国合作教育模式。其实施办法是学校积 极寻找合适的优秀企事业单位合作一起对学生进行职 业教育。具体是;学生有一半时间在学校里学习专业 知识，另一半时间在企事业单位进行实践工作，使学习 和工作相互交替进行。合作教育计划主要由学校的专 业教师与企事业单位的工作人员一起制定并付诸实 践。专业教师根据企事业单位的实际情况，适时调整

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教学内容，使之与学生在单位的工作尽量实现无缝对 接，如在学校里培养学生良好的专业素养和职业素养， 教育学生要善于沟通，在单位里管理人员要理解合作 教育的本质和方案实施计划，同时对学生进行监督和 指导。该模式可使教师根据行业变革、企业需求及时 调整人才培养方案，实现与用人单位的无缝对接[1]。 2.2国内校企合作人才培养模式现状分析

绝大多数院校都在进行校企合作的实践，并取得 一定成效。但目前我国一些院校校企合作的现状不尽 如人意，可谓“叫得响，落不实”，存在诸多问题，比如 一些细节部分，合理修改不符合行业发展需求及企业 用人要求之处，形成汽车服务工程专业课程体系。

第二，汽车服务工程专业学生实验实训制度的调 整。大学期间的实验实训对学生的理论联系实践、动 手能力的提高甚至对学生的创新创业能力都起着至关 重要的作用。但目前汽车专业在实验与实训过程中经 常会出现理论与实践联系不紧密，实验、实训管理不当 及时间与内容设置不合理等问题，学生实验实训后收 获甚微，不能达到实验实训目的，因此要对汽车服务工 程专业实验实训制度进行有效调整。其一，理解和明 企业在校企合作制度设置、人员调配方面不够完善，不 能做到积极参与，往往存在学校单方面积极的状况，而 合作也仅仅是停留在相关合同协议上，企业不能做到 全程参与人才培养方案，合作处于“认识实习”这类简 单协作，对于人才培养的促进是有限的。全程有效合 作程度不高，模式单一化，更缺乏长远规划及深度合作 相关内容，这些都反映出国内一些院校中，都还没有建 立好校企合作人才培养模式的有效制度，严重制约着 我国应用型院校的健康发展。

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汽车服务工程专业创新与转型升级人才 培养模式实施

3. 1

创新型人才培养模式及校企合作具体实施内容

第一

，课程体系的构建。专业课程设置的合理性

对高校学生更好地学习作用重大，在提高学生专业技 能知识水平的基础上，还能提高学生的职业素养，使学 生全面发展，培养社会需要的人才。所以，合理的构建 课程体系可有效解决高校学生的就业问题，使学校进 入良好的发展模式，同时促进社会经济快速发展。然 而，目前大部分院校汽车服务工程专业的课程体系设 置不完善，不能很好地满足企业需求，培养出的学生汽 车专业知识水平及动手操作实践能力与企业需求不能 匹配，因此要对课程体系结构进行有效调整。其一，走 进汽车企业调研，着重调研汽车企业对学生专业知识 水平及职业素养的需求，与企业深入洽谈，让企业专家 来校授课，实现协同教学，优化专业课程体系建设。其 二，查阅大量相关资料，对目前国内外相关专业领域现 状及发展进行研究分析，并对汽车未来发展方向进行 有效定位，根据相关信息对汽车专业课程合理安排部 署，随着行业发展动态，进行有计划、有目的调整，以满 足企业未来发展要求[2]。其三，对高校汽车服务工程 专业课程体系进行研究分析，对专业课程设置进行有 效评析，当然，还要考虑到院校对学生大学期间整体实 训活动的安排对专业课程设置的影响。其四，诚邀校 企合作相关专家与汽车服务工程专业相关教师及学院 领导对初步形成的课程体系进行有效论证，商讨推敲

确汽车服务工程专业学生实验和实训的目的，确定实 验实训制度的合理性，为调整制度打下坚实基础。其 二，仔细研析当下汽车专业实施的实验实训制度、安排

及具体内容，改革与实验实训目的不符的内容，同时， 要确定实验实训验收评价体系、意见反馈，根据学生层 次不同、行业标准不同进行必要的跟进调整，重新调整 不符合验收标准的内容，建立起初级汽车服务工程专 业学生实验实训制 。 ， 诚 校企 验

的专 与汽 专业

教学实

的教师

对性地商讨分析初级实验实训制度，合理有效地安排 企业专家走进高校实验场地亲自授教，高校教师辅助 教学，使学生真正达到理论与实践有效结合。同时，对 实验实训内容进行动态调整修正，构建出满足企业需 求， 实 的 的实验实训制 [3]。3. 2

汽车服务工程专业创新与转型升级及校企合作

性分析

2016年是汽车产业转型升级最关键的

一

年，国家

“十三五”规划纲要明确提出要实施制造强国战略，其

要内 就是

业 级和新

业 展， 这 汽

业

业

型

明了重要途径和方向。我院目前已与多家汽车企业建 立实习实践合作关系，拥有大量的教学设备，汽车专业 教师均以中青年硕士研究生为主，且半数以上为双师 型教师，团队中既有从事多年教学工作、教学研究的教 授，还有从事过企业工作，实践能力较强的教师，还有 与其他高校多次交流研讨的教师。所以，国家的 支持、优秀的高学历中青年教师队伍及软硬件平台的 大

汽 服务

专业创新与 型 级及校企

合作人才培养模式的研究与实践提供了有利保障。

参考文献：

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实证研究[J

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G学院校企合作研究[D].南昌：南

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[3] 李继光.教师企业进修对提升高校办学质量的意义[J

].现代企业

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