31 中华民族的最强音

行宫园学校 林红云

教学目标：

1、认读9个字。

2、了解国歌的诞生经过，并能讲一讲。

3、体会到国歌代表祖国的尊严，它使我们不忘祖国被侵略、受压迫的历史，

不忘前辈们抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；它使我们能居安思危，振奋精神，为保卫祖国、为祖国的繁荣昌盛而奋斗不止。

教学重点：

了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过。 教学难点：

通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。 教学课时：1课时

课前准备：搜集作者简介。 教学过程：

一、激趣导入：

1、共听《义勇军进行曲》。

2、当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？ 3、自由发言，引入课文学习。

二、 检查预习情况，整体感知课文。 1、出示卡片、读生字、新词。 ① 强调“逊、豁”的读音和“奴隶、简陋、催人奋进、抗日救亡、政协、力荐、豁然开朗、抛头颅”等词语。

② 学习生字“聂”，相机了解国歌曲作者聂耳，词作者田汉。（学生课前查

阅相关资料在课堂交流）

2、自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说读了课文，你对国歌有了哪些进一步的了解？

3、教师小结，肯定同学们能从各方面进一步了解国歌。 三、 学习一、二、三自然段

1、师轻声唱国歌前两句，“每当听见国歌，（ ） 就 （ ）。”学生用这个句式说一说。（理解“油然而生”） 2、国歌的原名是《义勇军进行曲》，这首歌怎样创作出来的呢？请同学们轻声自由读第三自然段，把自己感受最深的地方划下来，并和同学交流。（读读自己划的句子，说说为什么。）

3、学生汇报，相机理解“魔爪”、“催人奋进”。

4、教师小结：中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的最强音。

5、齐读第三自然段，加深体会。 四、 学习四～七自然段

1、这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢？自读4、5自然段。 2、出示句式练习：这首歌传遍全国、传遍世界，成为（ ） 成为（ ） 。 3、为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？默读课文第6自然段，说说理由。

4、学生汇报，结合上下文理解“力荐”、“豁然开朗”。

5、今天，当我们唱起国歌，就会想起（ ） 引读课文最后一段。 6、理解“居安思危”，（今天我们安居乐业，但同时我们也思危，你认为“危”在今天指什么？）

7、齐读最后一段，升华情感。

8、师生共唱国歌，再次感受“中华民族的最强音”。 五、 布置作业，课后延伸 1、抄写本课生字词。

2、请把你在升旗仪式上听到国歌，唱起国歌时的内心感受写下来。 板书设计：

32 中华民族最强音 高昂激越 催人奋进 警钟长鸣 居安思危

《义勇军进行曲》