谈多重复句中分句的层次和关系

第３期　濮阳职业技术学院学报　Ｖｏ１．１９　Ｎｏ．３　２００６年８月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｕｙａｎｇ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ａｕｇ．２００６　谈多重复句中分句的层次和关系　杨责雪　（濮阳职业技术学院人文科学系，河南濮阳４５７０００）　【摘　要】多重复句因分句数目多，分句间层次和逻辑关系复杂，因而不便于理解、接受和运用。本文详细介绍了　多重复句分析的程序和步骤。　【关键词】复句；分句；层次；关系　【中图分类号】Ｈ１０９．４　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７２—９１６１（２００６）０３—００６５—０２　复句可分为两种，一种是简单复句，它表意简单，分句　互之间的关系。　间的逻辑语义往往只有一种，是单一关系的复句；再有简单　这个句子中间虽有四处逗号表示语音停顿，但整个句　复句是语言形式或句子本身简单，往往是由两个分句构成　子是由三个短语组成的。　的复句。第二种是复杂复句，即多重复句，由于复句主要用　二、确定第一层次　于表示逻辑语义关系，实际语言运用无论表意还是语言形　分析多重复句，确立第一层次最为关键，因为第一层次　式往往是复杂的，分句也往往有好几个，这样才足以说明某　及其关系决定了该多重复句的性质和类型。要确定第一层　种事理关系，两个以上分句构成的复句实际上有两类，一类　次，要在通读全句，统观全局，整体理解与把握全句的基础　是多个分句在同一层次上联合。如：　上，进而分析分句的结构层次与逻辑关系，将其“一分为　他们从地下爬起来，措干净身上的血迹，掩埋好同伴的　二”，从而确定第一层次。　尸首，又继续战斗了。　下面介绍几种确定多重复句第一层次的方法。　这个复句中有四个分句，但分句间无层次差别，从层次　第一，意合分句法　关系上看，还是一层复句，又叫一重复句。另一类多分句复　意合分句法，是指将多重复句的所有分句意合为两个　句，分句间有一定的层次关系，即各个分句不处在同一层次　“分句”，使其成为一般复句，然后“一分为二”，从而确定第　上。如：　一层次的分析方法。例如：　①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看　①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很　的鸟毛，ｌ②我也曾送他一两次东西，Ｉ③但从此没有再见面。　不同；③也还和她讲话，④但笑容却冷冷的了。　可见，多重复句要由三个或三个以上的分句构成，但具　根据句子意思的理解，我们可以看出，此复句共四个分　备这个条件的未必都是多重复句，决定是否多重复句，除了　句，前两个分句是说“人们”对祥林嫂的称呼问题，后两个分　要看分句数目外，更要看分句是否处于同一层次，有不止一　句是说“人们”同祥林嫂讲话的情况。自然可在①②分句与　个层次的复句才是多重复句。　③④分句间将多重复句“一分为二”，第一层次顺理在①②　多重复句因为分句数目多，分句间层次和逻辑关系复　与③④分句间。　杂，因而不便于理解、接受和运用。要正确理解、接受和运用　第二。关联词语法　多重复句，首先要对多重复句的层次和关系进行正确的分　关联词语法，是指凭借统帅整个多重复句的关联词语，　析。为保证多重复句分析的正确，应该掌握其分析程序和步　将其“一分为二”，从而确定多重复句第一层次的分析方法。例　骤。　如：①如果我们写得多，②读得少，③或者只读有关的小册　一、确定分句的数目　子，④不读原著，Ｉ⑤那是一种缺陷。　确定好分句的数目是正确分析多重复句的前提。句子　分析这个多重复句，我们可以凭借统帅整个复句的关　中分句『白】常用逗号表示语音停顿，而词或短语之间较短的　联词语“如果……，那么……”，从而明确①②③④分句是假　语音停顿也常用逗号表示，与分句之间的语音停顿容易混　设的几种情况，这几种情况可以看作是一个小的整体——　淆，所以确定分句数目要特别注意复句中每一分句不能充　“分句”。这个多重复句就可以变成这样一般的复句：如果存　当另一分句的任何成分这一特点，不要错把充当句子成分　在这样的情况，那是一种缺陷。自然第一层次应该确定在①　的短语当成分句。如：　②③④与⑤之间。　①现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现　第三，标点符号法　象，②而是研究事物、现象的变化发展过程，③研究事物相　标点符号法，是指借助多重复句运用的标点符号（主要　【收稿日期】２００６—０３—０２　一６５—　维普资讯 http://www.cqvip.com

杨责雪：谈多重复句中分句的层次和关系　是分号与冒号）来确定第一层次的分析方法。例如：　①假使有一知半解的人，并无数学知识，②而根据《圣　ｌ　虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能　经》这一段或那一段妄肆批评或者驳斥我的著作，③我不但　朗照；Ｉ④但我以为这恰是到了好处。　不预备答复他们，④而且还要轻视这样的无知的见解。　我们可凭借句中的分号确定这个多重复句的第一层次　这个多重复句使用关联词语较多。为了弄清它统领的　在分号处。　内容，在省略关联词语的地方可试加相应的关联词语。这句　这里应该指出的是，有的并列关系的多重复句，第一层　话中第一个关联词语“假使”是表示假设关系的，它通常与　次不止一处。例如：　“就”搭配。这句话没出现“就”，但体会全句的意义，我们可　梅以曲为美，直则无姿；Ｉ以欹为美，正则无景；Ｉ以疏　以在第三个分句里加“就”使这一分句变为“我就不但不预　为美，密则无态。　备答复他们”。而“假使”很明显是统领①②，试加的“就”统　这个复句的第一层次有两处。有的可能有多处。如：　领③④。因此，可以确定“假使……（就）”标志着整个复句中　谎报军情，要打败仗；Ｉ谎报农情，会减产失收；Ｉ谎报　最主要的逻辑关系，据此可以划出全句的第一层次在①②　商情，要在竞争中被淘汰；Ｉ谎报国民经济形势，党和国家　与③④之间。这个句子的第二个关联词语是“而”，统领分句　就不可能制定正确的方针。　②，因此可以确定第一层次前一部分是由①②分句组成的　这个多重复句的第一层次共有三处。　转折复句。至于关联词语“或”“或者”在这里都只关联词语，　第四，综合分析法　不关联句子，因此在确定分句的关系时不必考虑。分句③的　综合分析法，是指既通过对多重复句的语义的整体把　关联词语“不但”与④的关联词语“而且”是表示递进关系　握，　借助关联词语来确定其第一层次的方法。其实在分析　的，因此可以确定第一层次后一部分是由③④分句组成的　多重复句的实践操作中，我们往往不是单独运用某一种方　递进复句。这一复句第一层次为假设关系，可以称之为假设　法，而是将几种方法综合运用，这样常能取得便捷而又准确　关系的二重复句。其他多重复句也以第一层所表示的关系　的良好效果。　相称。因此这个多重复句分析为：　①他（方志敏）虽然不认识鲁迅先生，②也从来没有通　①假使有一知半解的人，并无数学知识，ｌｌ②而根据　过信，③可是他确信鲁迅先生一定能够满足一个党人　转折　临死之前的这个庄严的要求。　《圣经》这一段或那一段妄肆批评或者驳斥我的著作，ｆ③　分析这个多重复句，首先是通读全句。然后，我们从语　假设　意表达上来看，方志敏不认识鲁迅先生，也没有与他通过　我不但不预备答复他们，ｌｌ④而且还要轻视这样的无知的　信，这两个分句都是讲方志敏与鲁迅先生之间没有交往，句　递进　见解。　中的关联词语“也”提示了前后分句并列相连，照理顺下来　先划出第一层次，并判定关系，然后依次类推，划出第　应该说方志敏不能相信鲁迅，然而第三分句转到相反的意　二层次、第三层次等，并且标明关系，一直分析到都是单个　思上去，说方志敏确信鲁迅先生，转折的意味很清楚，这里　分句为止。　用关联词语“虽然……，可是……”统率全句，表示这种语意　我们再以下面这个句子为例逐步分析。　关系。因此，对这个多重复句我们用综合法可将其凝缩为一　①我赞美白杨树，Ｉ②就因为它不但象征了北方的农　个…般复句：他（方志敏）虽然与鲁迅先生没有交往，可是很　因果　相信鲁迅先生。第一层次在①②与③之间就准确无误了。　民，ｌｌ③尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺少　多重复句的第一层次确定了整个句子的语意重点和最　递进　主要的逻辑关系。之后，就可以在第一层次的左右两边再确　的质朴、坚强，以及力求上进的精神。　定第二层次，确定了第二层次之后，就可以在第二层次的左　纵观全句，确定全句由三个分句组成，用数码①②③标　右两边再确定第三层次，依次类推。其层次划分方法与第一　在分句开头；再找关联词语，“因为”表因果，“不但…‘尤其”　层次的确定方法相同，在分句间用竖线标明层次，第一层为　表递进，而统率整个多重复句的是表因果关系的关联词语，　“Ｉ．，第二层为“　，依次类推，直到最后一层为止。　从而将此复句“一分为二”，从①与②③分句间划出第一层　三、找出关联词语。判定分句问的关系　次。用单竖线“Ｉ”表示，并写上“因果”表明关系；然后把表　确定分句数目后应找出关联词语，辨析关联词语的搭　“因”的分句组再一分为二，在其间划双竖线“ｌｌ”表示第二　配情况和它所统领的内容。确定关联词语的搭配情况及其　层次，根据关联词语在双竖线处写“递进”，表示第二层的关　所统领的内容在分析使用关联词语较多的多重复句时尤为　系，整个多重复句分析完毕。　重要。例如：　一一６６——