课程教育研究 ２０１４年８月 下旬刊 教改・教研 以时代性的校本课程促学校发展之研究 汪蜀江 （渝北区南方玫瑰城实验小学重庆４０１１２０） 【摘要】时代性的校本课程是指依托时代发展中具有明显时代性的政治、经济、文化、社会等各方面的元素而形成、产生和运用的 校本课程．时代性的校本课程是学校发展的重要推动因素，对于保持学校的时代性、发展的与时俱进有不可替代的作用。本文从如何 以时代性的校本课程促进学校发展进行了研究，提出了一些校本课程围绕时代性进行改革的措施。 【关键词】校本课程 时代性 学校发展 策略研究 【中图分类号】Ｇ４２３．０７ 【文献标识码】Ａ 引言 由于一些校本课程理念、对其的投入及师资水平的不同，不 同的学校的校本课程现状不同，部分学校对校本课程的后续设计 评估等不重视．没有与时俱进的改革校本课程体系，造成了部分 学校校本课程内容落后，缺乏新颖性和独创性，学校在校本课程 设计时没有与时俱进的考虑学生在未来将面向的社会和世界。如 果“教师不生活在未来。学生就会生活在过去”，缺乏时代性的校 本课程体系对学生、学校乃至整个社会都有消极的影响。本文将 围绕这些问题．提出开设具有时代性的校本课程对学校发展的重 要意义。 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）８—００７１—０１ 商务技能的复合型人才，是学校在校本课程设置上即体现学校自 身的特色又能体现时代性，使学生在人才竞争中脱颖而出。 最后．时代性的校本课程设置与我国的素质教育理念相统 时代性的校本课程的内涵 校本课程即学校自身设计的课程，近年来许多专家学者对校 一、本课程的定义进行了深入的研究，如孙曙，范蔚（２ＯＬＯ年）提出校 本课程的概念为：“校本课程又称‘以学校为本位的课程’，是由实 施课程的学校自己决定、自己设计的课程。” 正如我们所说的“教师不生活在未来，学生就会生活在过去” 因此时代性的校本课程应该为：实施课程的学校首先应该有根据 学生、学校、社会乃至整个世界的发展和未来进行思考，依托自己 学校的实际与特色，面向未来学生的发展，决定和设计多种知识 技能如金融、保险、股票，法律等诸多知识技能的启蒙教育的校本 课程，并根据时代的不断发展，与时俱进的进行不断完善，以带动 学校的改革和发展，并形成具有自己学校特色的一种校园文化。 二、校本课程发展概述 校本课程始于２Ｏ世纪７０年代的英国，在英国的课程改革中 发挥了非常重要的作用，我国的校本课程始于２０世纪９０年代， 学校在校本课程改革方面做了大量的探索和研究，实践证明有 效、科学合理的具有时代性的校本课程的发展在一定程度上为学 校的整体规划、课程体系的建设、特色校园文化的形成以及学校 专业的发展有积极的促进作用。 首先．时代性的校本课程体系设置可以根据时代发展对人才 的需求改造学校专业、学科设置，使学校的课程体系和专业设置 始终适应时代发展的需要。提升学校毕业生的竞争力，提升学校 根据学生的实际和时代发展设计科学的培养德智体美全面发 展的现代化人才．在未来能为我国的现代化发展做出贡献。 三、以时代性的校本课程促进学校发展的策略研究 时代性的校本课程设计和实施策略对于促进学校的发展有 重要意义．本文给出了一些具体的时代性的校本课程改革策略： 首先。在校本课程中增加时代感较强的多种知识技能的启蒙 教育．增强学生在多元化的社会中的适应力。在校本课程设计中 融入时代元素如当代金融、保险、投资、股票、法律、旅游、文化交 流、电子信息、国学经典，创意动漫等诸多知识技能的启蒙教育， 培养各方面全面均衡发展的高素质人才。当今社会的多元性和不 断变革要求人才具有更强的适应性和面对各种挑战的综合能力， 在校本课程中融入诸多知识技能的启蒙教育可以使学生各方面 的潜能得以挖掘和发展．在掌握自身专业知识的同时涉猎时代发 一．展中的各类与时俱进的文化知识和领域使学生成为多元化和不 断变化的社会中的佼佼者。 其次．学校及教师应具有面向学生未来的前瞻性思维，在校 本课程设计和教育中融入时代元素潜移默化的对学生进行教育 和影响．培养具有时代性的人才。总所周知，教师在人才培养中起 到至关重要的作用。如果教师没有与时俱进的教育学生，教授学 生一些过时的技能和知识，学生在进入社会后发现自己学习的知 识一跟不上时代发展的需要，对于学校来说，学校的教育无疑是 失败的。如在会计专业日益电子化和网络化的当今，部分高等学 校会计专业仍然在教授手工做账，这无疑就是教育的失败。因此 教师队伍的“时代性”人才培养中至关重要。 最后．时代性的校本课程在一定程度上也促进了校园特色文 化的建设。 四、结语 校本课程已成为学校课程改革的关键和重点。学校只有在校 本课程中融入时代元素。重视校本课程的管理和后续评估完善工 作并利用校本课程设计建设特色校园文化才能促进学校的不断 实力和社会影响力。 其次．时代性的校本课程体系可以使学校根据自身的实际设 改革和发展．才能使学校在竞争中利于不败之地。参考文献： 计和增加具有自身特色的课程。日如电子商务。当今时代以淘宝 网、阿里巴巴等为代表的电子商务越来越流行，人们在享受足不 出户购物的同时，社会也在急需一批熟悉电子商务的人才，学校 在校本课程设计和实施时应充分考虑到社会对人才的需求方向， 努力培养一批即拥有专业能力又能适应时代发展需要具有电子 『１１孙曙，范蔚．论校本课程发展的文化取向Ⅱ】．长江师范学院 学报．２０１０．７：１３１－１３５． 『２１杨子秋。以校本课程改革领导促进学校改革之研究，华东 师范大学研究生博士学位论文，２００７． 中职药剂学实验教学的有效方法 宁小红 （晋中市卫生学校 山西 晋中０３０６００） 【摘要】药剂学是药学专业中具有较强的理论性以及实践性很强的一门学科，笔者根据这些年的工作经验，并根据中职院校的实 际状况，为了培养和中职教学相符合的高素质人才，本文主要针对中职药剂学实验教学的有效方法做了探究。 【关键词】中职教学 药剂学实验 有效方法 ・ 【中图分类号】Ｇ４２４．１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１４）８—００７１—０２ ＇＊－１ 中职药剂学是要学的主要学科之一，主要是针对药物的剂型 科，因此一定要改革教学方式，主要培养学生的操作能力和对Ｉ提高学生学习的积极性和 配制原理、生产方法、质量控制以及合理使用的一门系统性的学 题的分析能力。增强学生的学习兴趣，・７１・ 教改・教研 课程教育研究 ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｌｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ ２０１４年８月 下旬刊 主动性。使学生在实验课上可以充分展现自己的能力．也可以在 还没开始，而训练时间都结束了，这样就会使得训练和课程不能 快乐中学习。 衔接。面对这种状况，老师就应该按照班级课程的安排情况。对训 一、改变学生的知识输入方式 练时间进行合理的安排，保证在每课结束之后，都会有相应的车 实践的操作还要用理论作为基础，传统的教学模式已经不能 间训练。加强学习记忆。 适合现在的教学了。实践教学是要以学生为主导，老师培养学生 ２．提高车间的真实性 思考问题、动手能力。使用启发探讨式和自学式的上课方法， 很多中职学校的ＧＭＰ训练车间和真实企业的车间不相同． 增强师生之间的互动，将课堂氛围活跃。因此．在讲剂型之前，老 所以学校应该根据仪器的发展，及时的更换仪器设备，淘汰那些 师要准备几个标本，供学生观看，然后讲述这种剂型的特点。让学 陈１日的机器，提高训练场所的真实度．保证学校所使用的仪器和 生自己亲手制作，然后比较，增强学生的动手操作能力．。另外，要 药厂使用的仪器原理结构和性能是相近的．就像现在中职院校的 合理使用多媒体设备。多媒体设备是可以的知识展现成一种形象 胶囊填充机和压片机以及铝塑包装机等都是性能较差的，学校就 的知识，吸引学生的注意力，但是多媒体的教学速度过快，学生并 要及时更换 不能很好的接受，在使用多媒体的时候，应该再穿插一些剂型的 四、扩展学习领域。开发多种学习渠道进行学习 生产录像和生产工艺流程．通过观看生产过程。来提升学生自己 中职院校的老师应该多组织学生参观制药大型企业．熟知药 操作的成功率。 厂的日常流程。还可以聘请一些制药企业的专家级别的人员在本 二、合理安排实验课内容，加强学生操作和创新能力 校进行讲课，让学生在就业之前就能够熟知药厂流程，提前感受 实验教学是实践教学的主干，中药药剂学的主要实验内容就 药品生产。另外，中职院校对中药药剂学的课程设置的少．教学的 是进行验证性实验，缺少创新能力的培养．因此，教学中应做到如 内容多。在课余时间，应该大量开放学校的实验室，学生就可以利 下：（１）设计不同的实验方式，让同学们经过实际操作来辨剐方案 用课余时间自主的去学习各种剂型的制备方式；在日常教学过程 的优劣。以前的教学模式是老师“填鸭式”的将知识灌输给学生． 当中，老师经常给学生设置问题，让学生自己查找资料解答，就像 学生是根据老师的思路进行的，实验就相对很简单，也没有新意 这几年常会在报刊上发观“中药注射剂的澄明度”基本不符合标 在现在的教学模式当中，设计不同的实验方式，培养学生思 准，请解析造成这种状况的主要原因并给出相应的措施。还有就 考能力．例如在糖浆的制备时候：实验条件可以使按照浓度不同 是在重要颗粒制剂当中容易发生“焦屑”的情况，试问焦屑和不溶 的糖浆、防腐剂不同以及灭菌条件的差异等。让同学在操作过程 性颗粒有什么不同，为什么会出现焦屑？给出相应的解决措施．通 中总结出最好的实验方法。（２）丰富实验的教学内容，大小剂型的 过这些问题来增强学生对这门课的学习兴趣，也增加了学生的知 实验同等对待。很多中职学校安排的实验课都比较少．实验课占 识，有些学生还可能在探究问题的过程中进行实际操作来寻求答 总课量不到２Ｏ％，并没有达到职业标准的要求，而且基本没有小 案．就增强了学生的动手能力。 剂型的实验，就像软膏剂、气雾剂的配制。因为受到学校的实验条 五、总结 件的约束．实验课少，学生无法掌握知识，所以应该增加实验课数 综上所述，对中职药剂学实验课的变革是很重要的，伴随着 量，特别是一些小剂型的实验。 素质教育的不断发展，人们对人才要求的标准也增大了，传统的 三、结合实际安排ＧＭＰ车间模拟练习 教育模式已经不能适应现在的教学了．对教学模式的改革是一种 ＧＭＰ车间实训在实践教学很重要的．为了让学生早些知道 必然的发展趋势。 车间的环境，知道药品生产企业的日常监管．以致学有所用，应该 参考文献： 在职业学校建立一些模拟ＧＭＰ生产车间。 『１１桂双英，钱金粉，周亚球，等．《中药药剂学》的教学改革与 １．安排实训时间，强化学习记忆 实践丌１．安徽中医学院学报，２００９，２８（０２）：５５—５６． 面对ＧＭＰ车间的训练，因为受到一些外界条件的约束，在 『２］沈雪梅，何伟，周毅生，等．中药药荆学教学改革的探讨Ｕ】． 中职院校每个班训练的时间之后几天，就会出现有些班级药剂科 广东药学院学报，２００６，２２（０４）：３８３—３８４． 新课程中的“教、学、做”一体 周海峰 （江苏省淮安市涟水县前进中学 ２２３４００） 【摘要】‘‘教学做一体”是陶行知教育方法的主线基础，有着丰富的理论内涵，通过学习其基本规律，并与当代教育联系起来，指导 时下新课改，更好地为当代教育服务。 【关键词】教学做一体主线重要基础丰富基本规律联系指导新课改服务 【中图分类号】Ｇ４２３．０７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）８—００７２—０２ “教学做一体”是陶行知先生教育方法的主线、重要基石，有 要想获得人类全体的经验必须教做一体，就是教的法子，根 着丰富的理论内涵。作为一名普通的中学教师，认真学习研究陶 据学的法子，根据法子，等怎样做，就怎样做，怎样学就怎样教。新 行知的教育思想，有着十分重要的现实意义，特别作为一名新课 课程的功能强调的是从单纯注重知识传授转变为引导学生学会 改的偿试者，更应该深刻领会大教育家的教学精髓，做到在继承 学习生存．学会做人，强调的是在学习知识的过程中潜移默化地 传统教法的同时有所创新。这就是我们研究陶行知教育思想的目 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，培养具有社会责任感 的。这一目的就是，要求我们通过学习教育基本规律，并与当代教 的人 因此作为课程实施的基本途径一教学来说，教学方式不改 育教局联系起来．以便更好地为当代教育服务 变，新课程就体现不出“新”，现代教学论的观点，那就是教学过程 陶行知，一位大教育家，他的教育思想十分明确，他所倡导的 应为师生交往，共同发展的互动的过程。教与学，学与教的关系。 教学方法是灵活的，所提出的“教学做一体”的思想，就是要根据 意味着教师触立位的转变，传统的知识者要向现代的学生发展的 “做”的内容及教的规律，学的规律选择教法 他认为“教学做一 促进者转换．在课堂教学上力求在开放的环境中教学，如研究性 体”有两种涵义：一是方法，二是生活上的说明 在生活方面，他主 学习课程，就是把学生个体知识、直接经验，生活世界看作重要的 张教有教的方法。学有学的法子，主张教的法子根据学的法子，学 课程资源，并最大限度地开发利用发掘学生的“真心”，鼓励学生 的法子根据做的法子，不然，便要学非所用。用非所学了。另一方 自主学习，学生的个人感受和独特见解．使课堂成为学生个性化 面，它是生活的说明，教上教的是学生。在做上学的是学生，从先生 学习的场所，学习过程成为学生个性化学习的过程。 对学生的关系说，做便是教，从学生对先生的关系说，即使是学，先 二、教材与生活观 来教，乃是真教，学生来做来学，乃是实学。这些现论在现代课程改 “生活质量就是教学做一体”。作为陶行知教育思想的中心观 革中也有广泛的现实意义，现试从下面三个方面读读看法。 念——生活教育观，强调生活就是教育，就是教育的方法，教育内 一、“教学做一体”与新课程理念 容必须通过课程来体现。“课程为学校教育之中心，假如课程得到 ・７２・
