飞机部件修理专业实 践教学基地的建设 雷曙光 田巨 林列书 （广州民航职业技术学院） 摘要：实践教学基地在人才培养过程中占有非常重要的地位。针 中国民航维修业快速发展的行业优势，与民航维修单位建 对当前我国飞机部件修理行业发展状况，建立稳固的实践教学基地 既能满足校内实训条件的不足，节约建设资金，又能提升师资力量， 提升实践教学效果，培养适合企业需求的飞机部件修理专业人才。 关键词：飞机部件修理 实践教学基地 立了校企优势互补、共建互赢的飞机部件修理专业实践教 学基地，推行专业教学与生产劳动和社会实践相结合的学 习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革 的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学 内容和教学方法改革：加强了校外项岗实习力度，使校内实 伴随国家“十二五”规划和“民航强国”战略的实施，我 国民航业获得快速发展，民用航空器部件维修市场需求与 ｉＪ．ｌｌ：￣ａ顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动 国内民航维修企业的市场占有率之间的矛盾日渐突出，据 训、校外实－创建与专业教学相适应的学生实习、实训岗位，指 统计，目前国内维修单位仅具有２９％的飞机附件维修能 手能力；力，即使在国内完成测试和翻修，其核心部件的深度维修 导学生实际动手能力培养，保障了学生实习实训的质量：聘 仍需送修国外 】。为满足民航行业对飞机部件修理专业人 请了一批飞机附件修理业务骨干，参与实践教学工作，建立 才日益增长的需求，广州民航职业技术学院秉承“立足民 了一支专兼结合的专业教学团队 同时将企业的相关标准 航、服务地方、面向世界”的办学理念在２０１０年创建了飞 融入课程标准和教学内容，提升了专业的技术服务能力。２实践教学基地的建设内容 机部件修理专业，主要培养从事航空器结构修理、起落架 ２．１校企双方共建专业，修订人才培养方案，完善课 修理、机械附件修理、动力装置修理、电子附件修理和电气 附件修理等生产第一线高素质高技能人才。在四年的建设 程体系。基于行业标准的高级应用型人才培养是实现产 和发展中，通过与企业的广泛合作，建立了以大型飞机附 学、工学紧密合作，获得行业、企业支持，将产学合作、工学 。根据中国民用航空法规 件修理企业为核心的实践教学基地，逐渐形成了“依托行 结合落到实处的根本保证 】业、产学合作、双师双证、国际通用”的办学特色，成为培养 ＣＣＡＲ１４７部等民航行业标准，参照飞机附件修理执照培 训大纲的知识要求，由实践教学基地专家和学校双方完成 中国民航高技能人才的“摇篮”。 飞机部件修理专业人员所需的知识、素质、能力的分析，修 １实践教学基地建设的目标和思路 我校充分利用地处广州新白云国际机场的地理优势， 订飞机部件修理专业人才培养方案，并根据人才培养方案 （上接第２４６页） ⑤合理科学的安排教学进度。教师要合理的安排教学 中最为专业的教学工作者，体育教师更是任重而道远。 进度，及时的了解学生的动态，及时的发现学生出现的问 ４结论 题，及时的纠正，满足学生的个性心理需求。 加强高校跆拳道选项课学生学习兴趣的培养有助于 ⑥合理的采用游戏提高学习兴趣。合理的采用游戏来 学生的全面发展，有利于高校体育课的发展，有利于增强 提高学生的兴趣爱好，特别是与跆拳道专项相关的体育游 学生终身体育意识的培养。建议学校加大体育设施的投 戏，让学生在游戏中体验到快乐，同时也能提高学生的基 入，不断完善体育设施。教师要合理引导学生，完善体育教 本技术。对学生基本技术的学习起到了很大的帮助。 学方法与方式，采用多样化的教学方法与方式，不断完善 ⑦发挥学生骨干作用。学生骨干的作用在教学中起到 教学内容和评分标准，加强校园体育文化的建设。 了很大的作用，学生骨干要与运动能力差的学生结成对 参考文献： 子，起到帮助的作用，让他们感受到集体的温暖，对跆拳道 …李梁，鲍志宏，季浏．大学生体育学习动机与激发的探讨【Ｊ］．体 的学习更有了兴趣，积极主动的融入到集体中来。 育与科学，２００４（０３）． 【２】马瑁．高校开设跆拳道课的实践探索【Ｊ】．西安体育学院学报． ⑧考核方法与评分标准的完善。教师要根据学生的情 ． 况，合理的完善考核方法与评分标准，这样才能激发与培 ２００２（０３）【３】房宜军．对新课标下中小学生武术兴趣培养途径与方法的研 养学生的学习兴趣。 究【Ｊ】．搏击（武术科学），２０１ ０（０６）． ⑨体育设施的完善。跆拳道课的保护措施很重要，保 【４］５ 成祥，姚素云．对大学生足球运动兴趣的调查与分析【Ｊ］安 护措施是一定要在课堂练习中准备周全。护具、道服、场 徽体育科技，２００２（０３）． 地、基础救护工具是一定要考虑完善，做到勤检查勤保养 【５】崔生林．￣－＝－Ｊ：ＩＬ省普通本科院校武术教学的现状调查与对策研 勤更换。学校要加大体育设施的投入，不断完善体育设施， 究【Ｄ】．河北师范大学，２００８年． 为学生提供一个广阔的活动空间。 【６】喻德桥．激发学生兴趣对提高武术课教学质量的探讨［Ｊ］体育 ⑩校园体育文化的建设。校园体育具有广泛的学生基 成人教育学刊，２００４（０６） 础。对于体育教师来说，大力在校园里推动体育运动是应 【７】郝士儒．改进武术教学方法提高学生学习兴趣［Ｊ】．保定师范 尽的义务。社团活动、广播站宣传、学校内部及对外比赛都 专科学校学报，２００２（０４）． 【８】吕继强．浅谈大学生武术兴趣的培养【Ｊ】．科技信息（学术研究）， 是加强校园体育文化的发展与壮大的动力源。体育教师更 是要在其中起到带头的骨干作用，作为校园中在体育领域 ２００８（０６）． ２４７ 的要求，制定校外实训课程和顶岗实习课程标准，完成专 学生共同实施一个完整的“实践工作项目”，依据飞机部件 修理手册和硬件资源，学生有机会在实施项目中参加实践 业所规定的生产实践及其他实践教学任务。 ２＿２校企协同管理基地建设，创建三级管理模式，完 教学的全过程：收集信息，查阅资料，制定维修计划，进行 善管理制度建设。学校将与实践教学基地签定合作协议， 部件的检测与维修，反馈控制，成绩考核，激励了学生乐于 成立“实践教学基地管理中心”，建立学校、教研室和企业 探究，勤于实践的科学精神，培养了学生的责任心；让学生 “三级”管理模式：学校建立、健全与实施《校外实践基地建 不仅掌握了实践技能，也锻炼了学生沟通，合作，协调，创 设管理办法》、《实践训练考核办法》、《安全操作管理规程》 新和解决问题的能力，提高了学生的知识素养，培养了学 和《文明生产规章》等一系列管理制度；教研室负责教学规 生的岗位技能。 划、协调、检查和评估；企业兼职教师具体负责学生在实践 ３实践教学基地实施效果 教学基地的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有 依据人才培养目标的具体要求，飞机部件修理专业实 专人负责，同时贯彻落实学校和企业联合制订的实习计 践教学基地按照“校企深度合作、工学紧密结合”的人才培 划，具体落实顶岗实习任务，做好学生顶岗实习期间的考 养模式，基于行业标准，以职业素质和技术应用能力为主 勤、业务考核、实习鉴定、安全教育等工作。 线，按照“实践性、开放性和职业性”的原则，融“教、学、做” ２．３利用企业资源，弥补校内实训条件的不足。实践 为一体的工学结合的特色教学和技能训练项目为主完成 教学基地提供真实或仿真实的实训场景，熟悉相关行业先 专业课程实训和企业实习。 进的设备、技术规程和生产工艺，利于顶岗实习和课程实 实践教学基地贯彻落实学校和企业联合制订的实习 训的学生尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术， 计划，具体落实实习任务，做好学生实习期间的考勤、业务 取得实际工作经验，培养现代化生产和科技发展倡导的团 考核、实习鉴定、安全教育等工作。学生在顶岗实习期间接 队协作精神、群体沟通技巧、组织协调能力和领导艺术才 受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作 能，加强学生思想素养与专业素质的培养。 过程的控制和考核，实行以企业为主、教研室为辅的校企 ２．４校企共同开发实训项目，提升实践教学效果。实 双方考核制度：教研室对学生的工作报告进行评价，占总 践教学基地是处于正常运转的企事业单位，实训的项目均 成绩的３０％；企业指导教师对学生的考核，并签字确认（或 是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位，而且还能 加盖单位公章），占总成绩的７０％。凡参加顶岗实习时间不 使学生真刀真地进行专业规范化训练，在真实的工作环 足学校规定时间８０％者，实习成绩按不及格处理。学生在 境中，按照规范的课程标准开展项目实训，能提高学生就 实习结束后，完成实习报告，由学校指定专任教师给予评 业竞争力，缩短他们的工作适应期。按照高技能人才培养 定，并结合企业实习成绩，向教务处提供学生实习总成绩， 的特点和规律，参照职业岗位要求，针对实训内容的特点 并择优向实践教学基地推荐就业。 和目标，编写具有很强岗位针对性、实用性且合乎高职学 我校飞机部件修理专业目前在校学生为２５１人，每年 生认知结构的实训Ｉ教材、指导书；把国内外最新知识、最新 定期输送７０名左右专业学生在实践教学基地完成校外实 技术和最新工艺，充分体现到教材和新的课程体系中，提 训、实习和专业培训，达到９５００人日，每年向实践教学基 升实践教学效果。 地推荐就业学生人数达到３０名以上。 ２．５校企双方承担对“双师型”队伍的培训，提高实践 ４结束语 基地的师资水平。学校选择有相应学历、技术职务和技能 实践教学基地的建设，为学校节约大量的基地建设资 等级的指导教师，参与基地建设与课程管理，以保证实训 金，缓解校内实践教学的压力，又充分利用了企业资源，为 工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。并持续 了解民航行业对飞机部件修理人才要求的变化提供了一个 选派学校的相关理论教师参与实践教学工作。通过校企合 良好的窗口，从而使学校可以根据社会对人才需求的变化 作专职教师可以通过接受企业顶岗实习的训练，或是与企 及时调整人才培养方案、课程设置，同时使学生不仅对专业 业人员共同进行科技开发，从而提高实际操作能力。 知识的感性认识加强，更重要的是让学生体验了实际的工 ２．６完善教学监督，保障实践教学质量。学校主要负 作，感受到人际沟通、团队合作、组织协调的重要作用。 责专业实训课程和定岗实习工作的开展，对实践课程进程 参考文献： ｌ１】中国民用航空局飞行标准司．民用航空维修行业“十二五”发 管理和监督，以及校外实训课程和定岗实习情况的了解和 １．Ｏ６． 掌握，并及时向校外实践基地负责人反馈，便于负责人能 展指导意见，２０１【２ｌ纵榜峰，刘鹏．校企合作建立实践教学基地的探索 ．赤峰学 及时的了解基地的建设和发展情况。同时，在实践教学基 院学报（自然科学版），２０１４（３０）：２５７—２５８． 地建立一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及 【３】周宇静，张建荣，雷曙光．开拓创新放眼未来创设飞机部件 员工日常行为规范，进行职业道德培训。使学生在实训期 修理新专业［Ｊ】．中国科技信息，２０１１（２１）． 间便养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱本职工作，培养 作者简介：雷曙光（１９７３一），男，陕西兴平人。副教授，硕士研究 学生爱岗敬业的精神。 生，研究方向：飞机部件修理；田巨（１９６９一），男。辽宁沈阳人，副教授， ２．７基于项目导向的教学模式改革，提高基地教学实 硕士研究生，飞机电子设备维修方向；林列书（１９６２一），男，海南海口 力。在实践教学过程中，实习指导教师根据生产的需要，与 人，副教授，大学本科，飞机电子设备维修方向。 ２４８
