12.低碳生活每一天 教学设计(2课时)

课 题 12.低碳生活每一天 课 型 新授课 第1课时 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方教学目标 式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。 让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色教学重点 生活，减少碳排放和进行碳补偿。 教学难点 学习过低碳绿色生活。 教学准备 教学流程 PPT课件 教法设计 学法指导 1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流） 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么一、导入 症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第88面的知识窗 （1）生阅读教材第88页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想 （1）生阅读教材第页内容 （2）小组合作，探究问题 二、新授☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ ☆你的周围有没有这种情况？ 课 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。 活动与探究三:看一看 （1）生阅读教材第90页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢？

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（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗 （1）生阅读教材第91页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 ☆看了上述材料，你有何敢想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。 活动与探究四:看一下第83面的知识窗。 （1）生阅读教材第83页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你会垃圾分类吗？ ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费

《 12.低碳生活每一天 》 第2课时 教学设计

课 题 12.低碳生活每一天 课 型 新授课 第2课时 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方教学目标 式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。 让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色教学重点 生活，减少碳排放和进行碳补偿。 教学难点 学习过低碳绿色生活。 教学准备

PPT课件 2

教学流程 教法设计 复习上一节课学生学的知识，温故知新。 学法指导 学生问答。 一、复习旧知识导入。 二、新授课 目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算 （1）生阅读教材第92页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二:看一看，想一想 （1）生阅读教材第93页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你发现这种情况，你是如何处理的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充 活动与探究三:说一说 （1）生阅读教材第94页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一个合适的解决方法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充 活动与探究四:看一看第95名知识窗 （1）生阅读教材第95页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动？ ☆读了上述材料，你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：低碳排放从我做起 地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。 教学板书 12.低碳生活每一天 地球“发烧”了 减少我们的碳排放 三．师总结

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