耕耘主题阅读，收获高效课堂
——“主题阅读”培训心得体会
黄沙中心小学 曾雪荣
在这丹桂飘香，金风送爽的宜人季节，再一次迈进上饶县七中的这个大礼堂，再一次与主题阅读相约，带给我们不一样的收获。
陆恕校长，一位年愈古稀的老人，却以他年轻的精神面貌，为我们解读了“简单、高效的主题阅读”。下午的报告会犹如丹桂的清香，沁人心脾，让我对其中 的“一读解千愁”有了更深刻的领悟。
记得刚开始看到“一读解千愁”这句话时，我只从字面去理解了含义，对此心中也对它产生了无比的怀疑，认为这是在夸大“读”的作用，是专家提出的一种理想化的教学方法。陆恕校长的幽默话语和亲身示范，让我领悟了这句话蕴含的深刻含义。
陆恕校长的名言“一读解千愁”其实是对语文老师的课堂教学要求提出了更高层次的要求。他的“读”是教师在对整篇课文甚至整个单元内容侧重点的把握后，做出恰如其分的取舍，抓住最能体现作者写作目的的重点段落精读。而读法也在他的报告中形式多变：减词对比读、换词对比读，读后点评。目的只有一个，让学生在多变形式的读中有以下收获：读出情来，读出味来，读出意境来，读出语感来。这种读法，只是教师千变万化，学生不离其中。
好一个“一读解千愁”，我总算是识得了你的庐山真面目。也让我更加期待下一次的
西安之行。
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