i。中学语文教●社会相结合，在对一个人职业生涯的、、、形成种团队合作力“”。在这种无形却，主客观条件进行测定分析总结研很巨大的力的推动下学科组便悄然成为青年教师梦想开始的地方乃，究的基础上确定其最佳奋斗目标并，，为实现这一目标做一出的行之有效的安都应该紧、至成为二一批名师成长的摇篮。排。所以每，个教师在规划自己的专，、理念先行与实践反思相结合，业发展方向和职业生涯时随着新课程改革的不断深入新紧围绕着党和国家的教育方针目标。所处的教育理论和教育思想对教育实践的学校的办学理念以及所教学科的发展从党和国家教育方针的角度看{指导作用愈发凸显何看待学生，。如何看待教育如，如何用先进的教育教学，，理念指导教学实践等问题一都需要在我们必须以科学发展观为统领，，以新，定的教育教学理论基础上重新审一课程理念为指导建立大教育观树立远大的职业理想和高尚的职业道德，f视l。般来说经典的教育理论往往是，、、从哲学心理学元认知的角度对我们、增强自身对教育事业的无限热爱和无穷信心。只有这样，我们才能够怀着更加饱满的激情和斗志积极投身到教育教学的第事业。一J如何认识教育如何认识教育过程等j提出的思考或者对教育活动中的}般规律或基本步骤做出指导一，。线，才能够更加热爱教育我们应该深!}如鲁迅先生所言语文学科工具性、“：文学即人学”。人文性的特点就注一从学校发展角度看入了解、，定了语文学习其实是活动，种特殊的生命领会所在学校的办学理念和学校应将为教师终身发，“而作为一名语文教师就应该将，办学宗旨以及学校对学生的培养方向和培养目标”生命意识根植心中让语文教学焕发理念是方向是核、““”。其应有的生命活力心，”。展奠基作为基本理念以教师的培训需要为导向以问题为核心以激活教，，作为语文教师我们应该将以人，，“”“”师的反患意识能力为主线，、培养教师的反思实践以全面提高教师实施素，、、质教育的能力为目标从教学德育心理健康教育科研、、】为本以生为重的学生观根植心}中人即学生个体生即生命意I识只有将两者有机地结合起来才能f把握住语文教学的根本学语文就是，，，。信息技术等多方，学做人，我们应把每一堂课都看作是面对教师进行校本培训、而教师在受，学生生命活动的实践和人生价值的体验：在课堂教学中与学生共同构建，一训中要不断调整完善自己不断磨炼自己的教学基本功教学技能，，提高自身的教育个美好的精神家园。当今的教学已不将自己的专业成长和学校一I再是书本知识的简单传递与接受过的发展紧密联系在起，与学校一起【程，而是知识生成与成长的过程一。‘‘为成长发展、。此在教学中我们还要树立，，个知从学科建设角度看、，拥有丰富的、『识观”，即体现学科的教材知识“教”专业知识扎实的专业技能完备的学师的学科知识学生的建构知识的科知识结构超前的学科思想先进的、、j系统观念。学科教学理念，是成为。一名优秀语文，在理论的指导下形成理念，在理教师的基础和保障然而教师自身的，、、{念的引领下进行实践上善于反思，，在实践的基础能力和精力毕竟有限在团结和谐这是教师专业化发展中。进取的学>3氛围中同道合的教师，，自然会有一批志在共同的教育追求和，、教育理念的指引下在共同学>3共同研究的环境中互相帮扶互相促进，、I自我操作的重要途径反思作为教师】捕捉活化教学经验的重要手段越来』越被教师所重视反思是种自我批、，一。，，I判的意识也是，一种自我成长的手段，2009年帮12期31是教师在实践活动后，研究如何更有科，更是一向学生精神品质的学门影Ⅱ，教师的专业化成长过程中，应该为他，效地达到预设目的，、生成教育智慧的一科语文教师应该用最美好的精神食，们提供更多的教育教学观摩的机会秀范例和样板供其学习模仿和借鉴、最佳方法。反思更是是教师的自我对话、种成长。反思粮来滋养学生全的发展“，让他们的身心得到健为他们提供更多的教育教学方面的优。，是教师对自己的、，”为他们的终身学习与精神，教学理念教学行为教学过程及结果成长打底、把他们引向懂情感会体、但是随着教育实践的不断推进一，等进行的自我反省、，其目的在于修订。悟能思想的人生之路。为此语文教，味地模仿特别是简单地模仿反而，，。教学行为优化教育过程的实践者三、因此，今天、师应发现自己的专业特长，，：或是散文，会减缓教师自身的专业化成长速度的教师应该成为教学的研究者。反思教学或是小说教学或是诗歌鉴赏，，毕竞模仿本身只是，个量的积累过。或是古文阅读或是作文教学或是综合性学习，，程并不能实现质的突破我们必须在扬长避短与取长补短相结合个教育工作者都会有自己的一要努力开辟自己的教学天、模仿的过程中避免机械地记录全盘，、每”一地做到学有所专教有所长，。在专，“”地照搬，避免复制出的内容成为以后。教育教学特色和风格也会有，些短“的基础上语文教师在知识储备上还模仿的样板而要善于分析优秀教师，板和不足无论是教师还是学生在整。应做到博“”。语文教师要有贯通古今，，的优点和特长思考如何能为己所用，个教育过程中都需要不断地提升自己的知识和能力教师应该了解自己的。，中外的知识视野广泛涉猎知识只有这样才能驾驭教科书和课堂才能成，，如何融入自身的教育实践中基础上进一，并在此步大胆创新，以期形成自能力和特点知道自己的长处和短处，一，为学生乃至社会各界语言运用的典已独特的教学个性和教学风格。方面要积极地扬长避短，，在教育教范知识传播的榜样、。语文教师要想做到有效模仿，、自学活动中发挥自己所长教育风格和教学特色出个性化的学生花齐放；另一形成自己的四有效模仿与自主创新相结合、主创新必须将目光回归到自我在认。，只有有特色的，教师是一个很独特的职业，，它既一识自我的基础上、，将自我发展与学科、、教师才能彰显学生的个性，才能培养有科学性的面也有艺术性的，面。建设课程开发教材使用学生发展、“”我们的教育才能百，教师在成长道路上、除了对教育理论课内课外活动等要素有机地结合起来树立大语文观的思想善于从工，方面更要学会取长补短一的研读内化之外还有另外，种行之。，不可能有哪即使是在某位教师能将人类社会流，有效的学习和成长模式那就是模仿，，作中提出新问题总结新规律对日常、，传下来的所有知识和技能全部掌握一模仿是人类自然属性的展现模工作保持一份敏感和探索的习惯不，，个很小的领域中。，想全“仿本身就是一个教与学的过程，特别、断改进自己的工作识，并形成理性的认知全能也是异常困难的，”无论是知识是青年教师学习身边的名教师老教，使之成为自己专业生活的种方，还是能力教师应尽可能缩短自己木师对他们的，些教育教学理念方法、式进而提高专业化发展的质量这可，桶长板与短板的距离不能因为自己，和技巧加以有效的模仿到自己的教学过程中一，并成功移植以说是教师自主发展的最高表现形短处的限制而影响学生长处的发挥语文。，。，应该说不失为。，式。是一门基础性、工具性学种立竿见影的好方法所以在青年(责任编辑张嵘)广譬÷。322009al=鞭12期