课题《大海》
广州市花都区狮岭镇合成小学 林燕
本课目标
1.聆听小提琴独奏《大海》，能在音乐的意境中，有表情地朗诵《大海》这首诗。
2.学唱歌曲《大海》，并能有表情地自信地演唱歌曲《大海》。
3.尝试运用朗诵、歌唱、声势、创编律动等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲或乐曲。
课时安排
本课内容1课时完成。
教学重点
通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。
教学过程：
一、 谈话导入：
师：（1）同学们见过大海吗？你们是这样看大海的吗？（出示幻灯片）
1
生：答。
师：（2）那你都见过些什么样的海？生：答。
师：这里有一组大海的照片，我们一起先来欣赏一下吧。（一边出示幻灯片，一边播放背景音乐）
师：（3）这些海漂亮吗？生：答。
师：那么这里有一首描写《大海》的诗歌，我们一起来朗读一下吧。（出示幻灯片）
二、 新课教授。
（1）学生朗诵《大海》的诗歌。
（2）听听范读，让学生自己对比与范读之间的差别。（分别从朗读的节奏感和背景音乐去感受）
（3）多次练习朗诵《大海》诗歌。
（4）首听歌曲《大海》，感受音乐的旋律。
（5）用“Lu”音哼唱歌曲旋律，跟随钢琴伴奏。（先分句，再连句）
（6）分句子带学生演唱歌曲，跟随钢琴伴奏。（先分句，再连句）
2
（7）跟着范唱音乐来一次。
三、拓展。
1、我们为歌曲加上一些律动。（根据歌词内容编排）
2、欣赏小提琴独奏曲《大海》。了解表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。
四、小结：
大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。通过读诗、看画、听歌相结合的方式，让学生感受艺术形式表现出来的“大海”，再让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐，充分利用艺术的联觉，最后达到表现音乐的目的。
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