第 三 单 元 写 作 学 习 描 写 景 物 教 案
教 学 目 标
1 ． 运 用 多 种 描 写 手 法 ， 多 角 度 、 有 层 次 地 描 写 景 物 。
2 ． 经 典 美 文 的 赏 析 与 学 生 习 作 的 分 析 相 结 合 ， 调 动 学 生 的 想 象 与 联 想 能 力 。
3 ． 感 受 大 自 然 的 美 好 ， 激 发 对 大 自 然 的 热 爱 之 情 。
【 课 时 计 划 】 2 课 时 ， 第 一 课 时 完 成 写 作 指 导 ， 第 二 课 时 学 生 写 作 实 践 ， 集 体 评 议 。
学 法 指 导 一 ：
【 多 选 角 度 ， 描 绘 立 体 图 画 】
自 然 景 物 有 颜 色 、 味 道 、 质 地 、 形 状 等 各 方 面 的 特 征 ， 而 要 把 它 展 示 出 来 ， 给 读 者 立 体 的 感 受 ， 就 要 善 于 多 角 度 描 写 ， 从 不 同 的 侧 面 入 手 描 绘 。 如 在 写 景 时 ， 很 多 人 只 习 惯 于 描 绘 看 到 的 事 物 ， 这 样 难 免 单 调 。 其 实 ， 我 们 不 妨 充 分 调 动 听 觉 、 触 觉 、 嗅 觉 、 味 觉 等 多 种 感 官 ， 从 多 个 角 度 描 写 景 物 ， 从 而 构 建 一 幅 立 体 的 图 画 ， 带 给 读 者 真 切 的 感 受 。
学 法 指 导 二 ：
【 善 用 修 辞 ， 绘 出 景 物 的 个 性 】 修 辞 好 比 语 言 的 调 色 板 ， 在 描 绘 景 物 时 ， 巧 妙 运 用 比 喻 、 拟 人 、 排 比 、 对 比 等 修 辞 方 法 ， 不 但 可 以 增 强 语 言 的 表 现 力 ， 而 且 能 突 出 景 物 的 个 性 特 征 。
学 法 指 导 三 ：
【 寄 寓 深 情 ， 增 强 景 物 的 魅 力 】
写 景 不 能 呆 板 地 对 景 物 进 行 介 绍 说 明 ， 要 融 进 自 己 的 感 情 ， 并 以 此 来 感 染 和 启 迪 读 者 。 带 着 感 情 写 作 ， 就 能 给 景 物 涂 上 一 层 鲜 明 的 色 彩 ， 即 使 平 凡 的 景 物 也 会 变 得 充 满 魅 力 。
学 法 指 导 四 ：
【 动 静 结 合 ， 写 出 景 物 的 生 气 】 自 然 万 物 ， 有 的 处 于 相 对 静 止 状 态 ， 有 的 则 在 不 断 地 发 展 变 化 着 。 因 此 ， 描 写 景 物 ， 既 要 写 出 静 止 时 的 优 美 景 色 ， 又 要 写 出 运 动 变 化 的 动 态 美 ， 这 样 文 章 才 不 会 呆 板 沉 闷 、 缺 乏 生 机 。 写 这 类 文 章 ， 一 般 是 先 采 取 静 态 描 写 ， 然 后 再 根 据 事 件 的 发 展 和 需 要 ， 进 行 动 态 描 写 。 这 样 写 ， 文 章 才 会 生 动 活 泼 。
精 彩 导 入 激 发 兴 趣 曾 经 有 这 样 的 故 事 ， 许 多 人 读 过 朱 自 清 先 生 的 《 荷 塘
部编版八年级上册语文课件 ．．．．．．．．．．．．
月 色 》 后 ， 都 到 清 华 园 参 观 ， 想 一 睹 他 笔 下 那 迷 人 的
景 色 ， 可 惜 却 失 望 而 归 。 现 实 中 的 清 华 园 显 得 是 那 样 的 平 凡 ， 那 样 的 景 致 在 哪 里 都 能 看 到 ， 可 为 什 么 在 朱 自 清 先 生 的 笔 下 却 显 得 如 此 的 美 呢 ？ 今 天 就 让 我 们 来 学 习 如 何 多 角 度 描 写 景 物 ， 并 运 用 各 种 技 巧 和 方 法 ， 提 高 我 们 写 作 的
能 力 。
例 文 引 路 把 握 技 巧
品 读 经 典 ， 掌 握 写 景 的 方 法 与 技 巧 。
诵 读 原 文 第 四 段 。 曲 曲 折 折 的 荷 塘 上 面 ， 弥 望 的 是 田 田 的 叶 子 。 叶 子 出 水 很 高 ， 像 亭 亭 的 舞 女 的 裙 。 层 层 的 叶 子 中 间 ， 零 星 地 点 缀 着 些 白 花 ， 有 袅 娜 地 开 着 的 ， 有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的 ； 正 如 一 粒 粒 的 明 珠 ， 又 如 碧 天 里 的 星 星 ， 又 如 刚 出 浴 的 美 人 。 微 风 过 处 ， 送 来 缕 缕 清 香 ， 仿 佛 远 处 高 楼 上 渺 茫 的 歌 声 似 的 。 这 时 候 叶 子 与 花 也 有 一 丝 的 颤 动 ， 像 闪 电 般 ， 霎 时 传 过 荷 塘 的 那 边 去 了 。 叶 子 本 是 肩 并 肩 密 密 地 挨 着 ， 这 便 宛 然 有 了 一 道 凝 碧 的 波 痕 。 叶 子 底 下 是 脉 脉 的 流 水 ， 遮 住 了 ， 不 能 见 一 些 颜 色 ； 而 叶 子 却 更 见 风 致 了 。
( 1 ) 画 面 从 哪 些 角 度 写 月 下 的 荷 塘 ？
【 交 流 点 拨 】 荷 叶 、 荷 花 、 荷 香 、 荷 波 、 荷 韵 。 ( 2 ) 如 果 让 你 拍 摄 月 下 荷 塘 的 画 面 ， 你 怎 样 安 排 镜 头 ？
【 交 流 点 拨 】 远 — — 近 ， 上 — — 下 ， 静 — — 动 。 ( 3 ) 这 幅 画 面 运 用 了 哪 些 描 写 手 法 ？
【 交 流 点 拨 】 比 喻 、 拟 人 、 夸 张 、 排 比 、 通 感 、 动 静 结 合 。
( 4 ) 作 者 观 察 的 角 度 有 什 么 变 化 ？ 【 交 流 点 拨 】 由 上 到 下 ； 由 正 面 到 侧 面 ； 黑 影 浓 、 倩 影 淡 ， 整 个 画 面 疏 密 相 间 ， 浓 淡 相 宜 。
( 5 ) 这 两 幅 画 面 给 你 什 么 感 受 呢 ？ ( 学 生 自 由 发 言 ， 畅 谈 自 己 的 感 受 ， 要 结 合 具 体 句 子 谈 )
【 交 流 点 拨 】 美 感 、 层 次 感 、 立 体 感 。 文 题 展 示
1 ． 如 果 让 你 在 校 园 内 或 在 你 家 附 近 观 察 一 处 景 物 ， 想 想 可 以 从 哪 些 角 度 来 观 察 ， 从 不 同 的 角 度 观 察 有 什 么 新 发 现 。 把 这 些 角 度 和 观 察 效 果 写 下 来 ， 字 数 不 限 。
2 ． 游 览 山 水 名 胜 ， 并 用 优 美 的 文 辞 记 录 所 见 所 感 ， 是 中 国 古 代 文 人 生 活 中 常 有 的 风 雅 韵 事 。 你 也 一 定 游 览 过 不 少 山 水 名 胜 吧 ， 请 以 你 游 览 的 山 水 名 胜 为 题 材 写 一 篇 游 记 。
【 学 生 写 作 实 践 】
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写 作 ： 略
【 附 ： 板 书 设 计 】
多 角 度 描 写 景 物 认 真 观 察 调 动 感 官 突 出 特 征
选 好 角 度 移 步 换 景 全 面 描 写
融 情 于 景 表 达 感 受 产 生 共 鸣 动 静 结 合 绘 声 绘 色 形 象 表 达 课 后 反 思 查 漏 补 缺
这 节 课 的 成 功 之 处 在 于 ：
不 足 之 处 在 于 ：
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