中班主题活动方案随笔集锦

中班主题活动方案随笔1 《在动物园里》

中班主题教案《在动物园里》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在数字的帮助下,明确按一定的顺序进行讲述,初步学习运用〝有的……有的……还有的……〞的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷.摇.荡等,能注意倾听教师的示范讲述,快来看看幼儿园中班主题《在动物园里》含反思教案吧. 设计意图:

看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容,在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了,在这个过程中教师起主导作用,忽略了幼儿学习自主性.在本活动中尝试运用提示图标人物.地点.动物.动作等引导幼儿讲述,通过自由观察描述

——图标提示描述——运用句式描述,幼儿能充分观察,自主讲述.以幼儿为中心,打破以往以问答为主的教学形式,幼儿学习积极性高,说的欲望强,教学效率大大提高,幼儿的语言表达能力也得到很好发展. 活动目标

1.初步学习运用〝有的……有的……还有的……〞的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷.摇.荡等.

2.在数字的帮助下,明确按一定的顺序进行讲述. 3.能注意倾听教师的示范讲述.

4.观察了解动物的外形,关注它们不同的特征,并比较异同. 5.愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱. 活动准备

图片一幅.数字标记.小图人手一份. 活动过程: 一.谈话导入:

〝最近许多小朋友都出去春游了,你们春游都去过什么地方?〞

〝有一天,小朋友明明和妈妈去春游了,我们一起来看一看他们到了什么地方?〞

二.感知理解讲述经验: 1.出示图片,启发提问:

〝明明和妈妈春游来到了什么地方呢?〞 〝动物园里看到了哪些动物?〞 〝动物们在做什么?〞

(引导幼儿正确使用动词:卷.摇.荡等.) 三.运用已有经验讲述: 1.幼儿自由讲述

〝请每个小朋友看着小图,把事情连起来编个故事说一遍,要说清楚:明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?〞 2.个别讲述:

〝谁来把这个故事完整地说给大家听一听?〞 请1名幼儿完整讲述. 四.引进新的讲述经验:

1.教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序. 2.引进句式〝有的……有的……还有的〞进行讲述. 3.幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段. 五.巩固新经验,集体讲述故事: 1.为故事起名. 2.集体讲述故事.

〝下面,请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事.〞 幼儿和教师一起讲述故事. 结束活动:

〝今天我们学会了看图有顺序地说故事,以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!〞

活动延伸:

1.动物园里还有许多可爱的动物,休息一会儿,我们再来用好听的句子讲述吧. 2.家长配合:

1)收集一些关于动物的图片和照片,帮助幼儿了解动物的特征等.

2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片.录像等,寻找一些关于动物的记忆. 3)有可能的话,带领孩子去上海动物园.野生动物园游玩,亲身体验一下和动物亲密接触的感觉,更好地了解动物. 活动反思

孩子们是喜欢动物的,他们在喜欢的过程中愿意了解,探索动物的奥妙.而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣.因此我们尝试通过〝动物园〞为主题的一系列活动.在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看.听.讲.画.做)采用多种形式(语言.音乐.美术.体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征.生活习性以及奇闻趣事,增进对动物的情感和了解,同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感. 小百科:动物园(zoological

garden)是搜集饲养各种动物,进行科学研究和迁地保护,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所.动物园有两个基本特点:一是饲养管理着野生动物(非家禽.家畜.宠物等家养动物),二是向公众开放.符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园,包括水族馆.专类动物园等类型;狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园.动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育.

中班主题活动方案随笔2 《端午节》

中班主题活动教案《端午节》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感,知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,快来看看幼儿园中班主题活动《端

午节》含反思教案吧. 主题来源:

端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子.赛龙舟.挂香袋.系长命缕等庆祝活动.这些活动都适合中班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣.同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解〝屈原〞的故事,能激发他们初步的民族自豪感.为此,我结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动. 主题目标:

1.知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动.

2.对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感. 3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动. 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感. 环境创设:

1.科学区:投放艾草和菖蒲.陈列不同造型的香袋. 2.美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料. 3.阅读区:张贴有关端午节的字条,让幼儿认读. 4.表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟. 家长工作:

1.和孩子一起收集有关端午节风俗的图片.资料,向孩子讲述端午节的风俗. 2.带孩子购买艾草和菖蒲.粽子.香袋.咸鸭蛋等过节物品. 3.和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道. 4.参加班级的包粽子活动. 活动安排:

活动一:端午节的风俗和来历 目标:

1.知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历. 2.对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情.

幼儿表现:

当我在给孩子讲《屈原》的故事时,他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子.当听到屈原投江的情景时,都不约而同地发出〝啊〞的惊叹声和遗憾声.有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来. 活动二:艾草和菖蒲 目标:

观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途. 幼儿表现:

班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外.孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我.我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意.对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西,就象一把剑一样.关于名称,有一个幼儿问我:哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈.小朋友们乐意地接受了任务,下午当大人来接孩子时,他们都急着询问,但当时家长们也都被问住了. 活动三:粽子香袋 目标:

1.感受粽子香袋的美. 2.在探索中学习叠制锥体技能. 3.养成做事细心的习惯. 幼儿表现:

幼:〝瞧!我包的粽子大吧.〞 幼:〝我包的粽子可结实了.〞

幼:〝我们的粽子五颜六色的真漂亮,啊呜!咬一口.〞 ……

幼:〝哇!老师把我们纸做的粽子串起来了,好漂亮啊!〞 幼:〝这个是我做的.〞

幼:〝我的也有的,好几个呢!〞

幼:〝我们的教室真漂亮啊!别的班级肯定没这么漂亮.〞 家长反映:

当家长来接孩子时,他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋,都说很漂亮,的家长

饶有兴趣地凑近摸摸.孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品,一脸的自豪感.家长们都说班级的环境非常漂亮,非常美. 活动四:长命缕 目标:

1.知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗,加深对端午节的了解. 2.学习搓线的技巧.

幼儿反映:显然,孩子们非常的喜欢搓长命缕,每天我都要给孩子准备一批制作的毛线.区域活动或课间休息时,都爱到美工区去搓长命缕玩,有些孩子一连搓了好几条戴在手上.脚上,有的甚至连脖子上也戴了一条.女孩子还戴着跳起了舞. 活动五:做龙舟 目标:

1.通过观察.集体讨论,分工合作,运用捏泥.建构.绘画等手段创作龙舟. 2.增强合作性.创造性.动手能力. 活动六:包粽子 目标:

1.学习包粽子,进一步对中华民族的传统文化产生兴趣. 2.体验劳动和分享的乐趣. 幼儿反映:

包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了,孩子们可开心了,总是来问我什么时候开始.他们急切地等待和盼望着.活动那天,孩子们似乎来的很早,还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到.活动之

前的准备,孩子们已经急不可待了,看者调好料的糯米.粽子壳.线一样样地摆上桌子,他们纷纷要开始动手了.活动中,孩子们学得可认真,可积极了,一个劲地

要求大人帮忙指导.虽然他们包的并不好,有的甚至屡屡失败,但那份积极性和兴趣依然很浓.下午,孩子们吃上自己包的粽子,又说又笑,离园时还带一个回家让大人品尝,成功的喜悦溢与言表. 家长反映:

家长很支持我们的活动,所以当日来了不少的热心家长.在活动中,他们教得很认真很耐心,手把手地指导孩子如何卷棕叶.如何压实糯米.如何包裹和捆扎.活动结束,家长们还主动帮助我们整理场地,扫地.擦桌.拖地.摆桌椅,一会儿工夫教室就干净整洁了. 活动效果与反思:

本次主题活动内容丰富有趣,活动效果好.

首先,幼儿的参与很积极认真,通过谈话〝端午节的风俗和来历〞.折纸〝粽子香袋〞.毛线编制〝长命缕〞.积塑搭建〝龙舟〞以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动,使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识,同时也发展了动手能力,感受了节日的快乐气氛.

其次,家长们在活动中也非常的配合,纷纷拿来了香袋.菖蒲等端午节特有的物品,还特地请假来参加包粽子的活动,使活动的开展很顺利.

小百科:端午节,为每年农历五月初五.据《荆楚岁时记》记载,因仲夏登高,顺阳在上,五月是仲夏,它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日,故五月初五亦称为〝端阳节〞.此外端午节还称〝午日节.五月节.龙舟节.浴兰节〞等.端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日. 中班主题活动方案随笔3 《我知道的交通工具》

中班主题教案《我知道的交通工具》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能根据

声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯,幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点,学习词语〝马车〞〝汽车〞〝火车〞〝飞机〞,快来看看幼儿园中班主题《我知道的交通工具》含反思教案吧.

活动设计背景

本班幼儿对这节课特别感兴趣,因为他们只见过马车,火车,汽车,飞机对他们来说是个

新物,小孩对新物的很好奇,所以课堂的环境很好.老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣. 活动目标

1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点.

2.幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯. 3.学习词语〝马车〞〝汽车〞〝火车〞〝飞机〞. 4.培养幼儿敏锐的观察能力. 5.探索.发现生活中的多样性及特征. 教学重点.难点

重点:能辨别各种交通工具的声音和特点 难点:能记住各种交通工具的名称 活动准备

马车,汽车,火车,飞机的词语卡 玩具车 〝幼儿用书〞

录有交通工具声音的光盘 活动过程 (一)开始部分

播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣. (二)展开部分

1.出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点. (马车是有四轮,是马拉的)

2.播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描

述汽车特点.

3.播放火车开动时的声音,请幼儿学一学.出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点.

4.播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作.出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点.

5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握.

游戏:请两位幼儿在前面表演〝我是谁〞,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么.就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识. (三)结束部分

教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励. 活动延伸

1.将模型摆在活动区角,引导幼儿进一步探索发现.

2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具,知道的说出来和其他小朋友 一起分享. 教学反思

这节课我觉得效果还不错,幼儿的积极性很好,因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物.

如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车,汽车.还让他们看看火车和飞机的摄像.这样效果会更好一些.

小百科:交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分.随着时代的变化和科学技术的进步,人们周围的交通工具越来越多,给每一个人的生活都带来了极大的方便.陆地上的汽车,海洋里的轮船,天空中的飞机,大大缩短了人们交往的距离;火箭和宇宙飞船的发明,使人类探索另一个星球的理想成为了现实.也许不远的将来,人类可以到太空中去旅行观光,每一个人可以到另一个星球去考察学习. 中班主题活动方案随笔4 《美丽的春天》

中班主题教案优质课《美丽的春天》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天,掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣,能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感,快来看

看幼儿园中班主题优质课《美丽的春天》含反思教案吧. 活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观,欣赏美丽的春景.嫩绿的小草,光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿,刚长出花骨朵儿的茶花,桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光,在小区里,孩子们兴奋的叫了起来:〝这里的小草变绿了.〞〝老师,你看看那儿,树上有点绿绿的.〞〝这里也有!这里也有!〞〝那是什么呢?好像要开花了哦.〞

〝这棵树上有好几个花苞〞……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见.他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了.我想,我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助,让他们更好的了解春天,知道春天是什么样的呢? 活动目标

1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣. 2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天. 3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感. 4.体验明显的季节特征.

5.探索.发现生活中的多样性及特征. 教学重点.难点

理解春天的景象,并以画的形式表现出来. 活动准备

1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述.

2.四开的图画纸.彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色. 活动过程

1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色.

教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?

2. 让孩子回忆:

(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题.(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

(3) 猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想) 3. 今天我们来说说春天,画画春天.

4. 分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换. 5. 分享幼儿的作品. 教师:

你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延伸:

以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细.再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来. 教学反思

从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间.孩子能通过在看.闻.摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力.这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解.通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验.如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐.图画.动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时

候有更好的创作.

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春.雨水.惊蛰.春分.清明.谷雨.是万物复苏的季节.通常将北半球的公历3月_5月

定为春季,而南半球则是公历9月下旬__月下旬定为春季.