新时代高校教育改革思路分析

新时代高校教育改革思路分析

作者：余斯婷

来源：《读与写·教育教学版》2013年第12期

摘要：随着新时代的到来，高校传统教育方式已无法满足时代需求，目前，我国高校教育暴露出了一系列问题，如不适应时代的发展、教育资源配置不合理等。为了跟上时代发展步伐，为国家发展培养复合型应用人才，加快高校教育改革迫在眉睫。因此，本文针对高校教育改革思路及途径进行了探索，并就高校教育未来的发展趋势进行了展望。 关键词：新时代 高校教育 改革 发展趋势

中图分类号：G2 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）12-0053-01

在如今这个知识经济时代下，如何创新教育思路、转变教育模式、改革管理制度成为摆在高校面前的重大课题。新时代下，人才竞争愈发激烈，学校作为高素质、综合型人才的培养场所，必须制定战略性方针，指导高校教育教学工作的顺利开展，推动教育改革工作的全面深入，为高校教育水平的不断提高奠定坚实的基础。 1 高校教育改革的必要性与紧迫性

由于高校传统教育的种种弊端，我国高校教育对于“理论、实践相结合”的重要性仍未给予足够的重视，这严重影响了大学生正确世界观、价值观的树立，阻碍了其创新能力的发展，了实践教学作用的充分发挥。

新时代下，各大高校为了顺利时代潮流，已经开始尝试将传统知识灌输模式转变为以思想为引导，培养学生专业能力的自主模式。利用素质教育模式训练学生的综合素质，使他们能够适应新时期严峻的就业形势，结合自身能力对职业进行科学规划，以充分发挥自身的价值。在全面推进高校教育改革的过程中仍存在许多问题，此时，高校教育部门及广大教育工作人员应当树立科学的社会观，正确分析我国国情及发展情况，逐步调整教育观念，最终推动高校教育战略目标的一一实现。

2 高校教育改革思路及途径分析 2.1转变管理理念及手段

在高校教育改革进程中，改革管理理念及管理手段是其中一项重要内容。

一方面，应推动管理理念的多元化发展，以高校办学特点为依据，对改革方向进行调整，使其呈现多元化发展趋势。目前，高校管理理念主要包括三类，即校本管理理论、“以人为本”管理理论、权变领导管理理论。其中，校本管理理论是指推行管理时应以“校本”作为管理

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

原则，和教学部门不同，学校是所有管理工作开展及实施的主体，具有性、管理过程开放性等特点，因此，极易影响高校办学及内部管理机制；“以人为本”管理论，即在推行管理时，管理主体、客体均为“人”，且管理的最终目标是为了培养和发展“人”；权变领导管理论是指以上述两种理论为基础，对高校人员进行合理调动和有效管理，以充分带动各岗位人员的工作积极性与创造性，且在管理推行过程中，注意强调人的尊严及其价值。

另一方面，充分利用现代化管理手段。例如，高校教学过程中可以充分利用计算机、互联网等技术进行管理，将现实教学工作同虚拟网络相结合，从而摒弃传统管理模式所存在的诸多弊端。此外，现代化管理手段的应用大大降低了教师的工作强度，令他们全身心投入教学工作中，为国家及社会培养栋梁。 2.2改革管理机制

为了确保高校教学管理水平满足时代需求，应对传统管理制度进行全面改革。现代化管理更注重“人文性”，因此，在管理人员时应突出公平、公正、发展、创新等管理目的，为广大师生能力的开发提供一个真实的平台。在管理机制的改革过程中，应注重实现现代化教学发展目标，日常管理中加强学籍、考务、成绩管理，注重“人性化”，协调好学校、师生等相互间的关系，想学生所想，满足他们的切身利益，从而提高学生的积极性，能够以更加饱满的热情投入学习、生活中，从而实现自身道德、文化水平的逐步提高。 2.3完善课程体系

加快高校课程体系的改革，以创新型人才的培养作为改革方针，找出传统教学课程体系中的弊病，结合学生需求，完善课程设置，注重提高大学生的自主探索能力及创新能力，为学生营造良好的学习环境，完善各类教学设施。与此同时，应增设心理健康及就业指导等课程，注重学生身心的健康发展及人格的塑造，除了教会他们文化、专业知识外，还应使其明白如何做人、做事。

2.4创新教学方法

为了全面推行高校教育改革，除了做好上述工作以外，还应充分意识到创新教学方法的必要性，以不断提高教学水平。一方面，应把握好改革方向，在传统知识教学中应用新型教学方法，深入挖掘学生的内在潜力，适应新时代高校教育的有关要求；另一方面，应明确教师这一改革主体的地位，要求他们利用大学生这一年龄段的特点，不断调整教学方式，摸清学生的真实想法，采用引导、启发等方式，鼓励学生主动探索、汲取新知识。 3 我国高校教育未来发展趋势分析 3.1广泛化

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

随着国民经济水平的提升，高校教育的需求也在逐步提高。高校规模和人数的不断扩大，使得高校教育目标提前完成，仅仅就毛入学率就达到了20%以上。由此可见，我国高校教育的未来发展趋势会越来越广泛。 3.2信息化

借助信息技术的力量，打破传统教育模式的枷锁，将网络化教育、多媒体教育、科研化教育以及数字化教育等结合到实际的教育课程中，有利于促进高校学生综合素质和能力水平的发展，也有利于高校教育的全面性发展。 3.3国际化

借鉴国外优秀高校教育机构的发展模式，制定出适合中国高校发展的特色模式。促进国内外教育的交流，提升国内高校的教育实力和国际竞争力，使高校教育顺应国际化的发展。 3.4综合化

传统教育模式结构单一，不能完全发挥出高校教育的优势，而现代化的教育具有多元化、综合化的特点，从多方面对学生进行教育和培养，能更好的促进高校教育的发展。 3.5开放化

针对市场经济的要求，实施开放化教育，调整高校学生的战略发展方向，使高校毕业后能快速、轻松的融入社会。加强高校和科研单位、企业之间合作，提高高校教育的可持续发展能力。

参考文献：

[1]蔡静.对高校教育教学改革中几个问题的探讨[J].常州大学学报（社会科学版），2010（04）：16-19.

[2]宋维明. 用科学发展观指导高校教育改革的实践[J].北京林业大学学报（社会科学版），2012（01）：155-158.

[3]夏侯珺.信息化背景下高校教育教学改革之我见[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（14）：118-118.