【教学目标】
1、欣赏生动形象的景物描写和学习细致传神的人物描写方法；
2、人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。 【教学重点、难点】
1、深入理解文章含蓄的语言所蕴藏的内涵； 2、领悟文章主旨，引导学生珍惜人生黄金时光。 【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入 二、初读课文，整体感知
1、根据你的预习，请你说说这是怎样的枸杞豆？把题目补为一个完整的句子。
三颗 的枸杞豆
2、请你跳读相关段落，用简洁的语言概括少年时期的我是一个什么样的人。 三、精读课文，品析人物
请你品读有关三叔的段落，结合课文说说三叔是一个什么样的人？他是如何改变我的？
我从 读到了三叔„„的心理
（1） 抓住关键句子分析，四人小组讨论交流 （2） 边读边赏析人物形象
（3） 分角色朗读我与三叔的两次对话 四、研读课文，领悟主旨
找一找三叔在临终前给我留下的谜语是什么？你能猜出谜底吗？
1
五、拓展延伸，升华情感
在你生命历程中对你影响最大的人物是谁？或许是他的一句话、或许是他的一个眼神、或许是他的一个动作„„让你从此改变。抓住那个撼动你心的瞬间来写，要求至少运用两种人物描写方法。 （出示示例） 六、教师寄语
（播放《光阴的故事》） 【板书设计】
留恋 悔恨 希望
三颗枸杞豆
三叔 珍惜时间
我 我 （太阳） 淘气贪玩 半途而退 植物学家 把握现在 一事无成
《三颗枸杞豆》教后反思
苏教版七年级《语文》（下）是现代作家程海的小说代表作《三颗枸杞豆》，作品以其深邃的哲思、多元的主旨、形象的描摹、向读者展示了一幅童年好奇、顽皮、成长的生命画卷，充满了童心童趣。而“三颗枸杞豆”则是促使我成长的契机，因此我从题目切入，让学生从多角度谈谈对“三颗枸杞豆”的认识，从整体上把握文章内容。 每一篇文章都是一篇很好的范文，因此，我秉持着“一课一得”的理念去组织我的教学重点。课文写“三叔” 的一生，无处不染上“凄美”的情调。三叔的一生是悲凄的一
2
生，虚度的一生，失败的一生，可因为他最后的一举，使他的一生都笼上了理想的光环，闪现出美丽的光泽！“我”正是在“三叔”的鼓舞下一步步成长、成熟并最终成为植物学家的。文中对“三叔”的描写可谓细致入微，综合运用了人物的外貌、神态、语言、动作等描写。我组织学生对三叔的这些描写进行有感情的朗读，并抓住文中的关键词语分析三叔这个形象。通过朗读，学生感受到了“三叔”凄苦的一生，感受到了“三叔”无限的悔恨，感受到“三叔”对世间的留恋和对我无限的期望：珍惜时间，努力追寻。学生能有如此深刻的认识，得益于文章生动的描写，因此，我组织学生学习文章的写法进行片段描写。从学生的作品中可以看出学生是有所得的。
通过《三颗枸杞豆》一课的教学，我深刻地体会到中学语文教学除了考虑学生的人格发展及学科特点，更应落在人的内心发展上，落在对人格的魅力、人性的含义的深层理解上，还要学习一种方法。
让每个学生都感受到语文学习的多姿多彩，我们的语文就会有阳光灿烂的日子!
3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容