pep（人教）四年级英语下册Unit3Weather说课稿.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Part A Let’s learn Let’s chant说课稿 吕宁 一、教材分析

我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 3 Part A Let’s learn和let’s talk.我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，在学习的过程中树立自信心，发展主学习的能力，形成初步用英语进行简单交际的能力。

二、教学内容

首先能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，degree,在学习掌握新单词基础上进一步运用句型“It's cold/hot/cool/warm in...（城市）”在学习每部分内容后运用多种方式进行巩固练习。

三、教学目标

1．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，degree.

2．学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。

3．初步了解我国几个城市的气候特点。

4．通过唱歌、做游戏、表演等教学方式激发学生学习英语的兴 趣。

5．让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 四、教学重点：

句型：It’s warm/hot/cold/cool in…; 词汇：cold、cool、hot、warm、degree 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学对象分析

四年级的学生英语有了一定的基础，但他们还是渴望获得更多的英语信息和知识。他们对所学的英语充满了好奇和兴趣。对于基础较好的学生要对他们提出更高的要求，对于基础稍差的学生在课堂上老师要及时发现他们身上的闪光点，

及时表扬，使他们对学英语充满信心。 七、教学策略及教学设计

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等生理和心里特点，我主要采取了以下教学和教法。

1．实际情境导入法

让学生表演对话，既回顾检查了学生对上节课内容的掌握情况，又能自然的导入主题。

2．情境教学法

整堂课充分运用多媒体不断给学生创设各种轻松、愉悦、真实的场景，促使学生把学到的英语真正的运用到交际中去。

3．积极引导，运用游戏、表演等多种方法激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果。

4．课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上恰当使用激励性评语和给予奖励的方法，让学生渴望成功的心里得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个好方法。

八、说过程

围绕教学目标，紧扣教材，体现以学生为主体，教师为指导，训练思维主线的“三为主”教学思想。以训练为本，以听、说、读、做、帮形成能力的教学思路。整个教学体现“感知单词—理解句子—品味乐趣—积累语言—运用语言”五个过程。尽量做到层次分明，过度自然、环环相扣，步步为营，稳步推进。在整个教学过程中我努力做到富有激情，关心和爱心。注重学生听、说、读、演能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语变得既容易又有趣。

让每个学生都能参与课堂实践，发展创新求异思维，通过有目的

的活动，以“动”促说，以“动”促用，使学生能够使用正确的语调、表情、动作表演对话，让学生成为真正语言、思维及行动的主人。