加减法的意义及各部分之间的关系导学案

四 年级 班 学科： 数学

学习内容 四则运算 加、减法的意义和各部分间的关系 时间 2015年1月 吴宗礼 周志英 冯玉 袁琳 胡洪波 个备 共备 主 备 冯玉 罗娅 导学准备 学案、课件 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 一、单元定标： 1、理解加、减、乘、除的意义以及他们各部分之间的关系； 2、理解和掌握有关0的运算； 3、认识中括号，掌握含有括号的四则混合运算的计算方法； 4、解答租船问题时，学会先进行假设，然后根据实际人数再进行选择和确定最佳的方案。 二、课时定标： 1．通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握它们之间的互逆关系。 2．经历探索发现加、减法各部分之间的关系； 3．运用加减法的关系解决简单的实际问题。。 预习数学书第 2、3 页。 学习目标： 课 中 ： 三 导 三 学 1、理解加法和减法的意义； 2、探索、理解加、减法之间的关系。 3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系； 复习： 1、计算。 78+125= 75-36= 203-78= 37+39= 课 203-125= 75-39= 前 2、说一说你是怎样算的？ 展 3、加法和减法之间有着密切的关系，我们利用它们的关系就示 可以快速的算出上面两组题的结果。那么，它们有着怎样的关系呢？今天，我们一起来学习：加、减法的意义和各部分间的 关系 一 一导:创设情景，引入课题： 导 出示课件——课本2页的主题图。 ： 明确目标： 以 1、理解加法和减法的意义； 标 2、探索、理解加、减法之间的关系。 学 标 预 习 初学：自主学习 感知目标 · 学生根据自身情况进行自主学习，选择自己想解决的问题一 自学。要求读懂目标、读懂课本第2、3页的内容、发现问题。 学 ： 初 学 二 二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导） 导 1、 检查自学情况。 ： 2、请同学们根据自己自学情况，提出问题，小组同学合作以 解决。 学 群学：小组合作探究、汇报展示 定 1、小组讨论： 导 （1）加、减法的意义和它们的关系； · （2）加、减法各部分之间的关系。 2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。 二 学 ： 群 学 三 三导：查漏补缺，点拨讲解 导 小结：加、减法的意义各是什么？它们是什么关系？它们的 ： 各部分之间有什么关系？ 以 展学： 效 达标训练，拓展提高 定 1、数学书第3页“做一做” ； 导 3、练习一的1至4题。 · 课堂总结，布置作业 1、谈谈你的收获。 三 2、课后作业布置：练习一第5题。 学 ： 展 学 定 导 3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系； 课 后 ： 教 师 三 查 查：目标达成、学生状态、教学得失等 师 生 反 思

学 生 三 思 思：学习收获、参与状态、问题不足等