郭玉芳 教学目标
知识目标：世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
情感目标：培养学生的观看能力、审美能力、动手能力及创作能力。 能力目标 教学重点 塔。
教学难点 教学过程 一、导入揭题
1、猜一猜：出示家乡的一张塔的照片，猜一猜是哪座塔的图片？激起学生对家乡的热爱。
2、引入课题：雄壮的塔。 探究精讲
跟着老师去看一看世界各地的塔。出示课件，教师作为导游，吸引学生的爱好。讲解最具特色的佛塔，巴黎铁塔，上海明珠电视塔等等。
提问：“谁明白雷峰塔是哪个神话故事的事物？”学生回答，教师讲解。鼓舞博学的小孩。
出示课件，观赏塔的雄壮。 提问：①展现了什么塔的图片？ ②分组讨论 A．这些塔各有什么不同？ B．这些塔都有哪些种类？ C．你看后有什么感受？
：依照塔的特点，进行表现或设计
课时安排：2课时。
：尝试制作各种塔
：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也专门丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄壮、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯洁，给人不同的美感。
在我们的周围有没有你明白的塔呢？请你介绍给大伙儿。 巩固提高
课件出示：学生作品 四、拓展训练
利用手中的资料查找塔的作用。下节课回答问题。 五、课堂小结
本节课我们了解了塔的样式，作用，塔的雄壮，课下要分析塔的模样和画法。
六、作业布置
在我们的周围有没有你明白的塔呢？请你介绍给大伙儿。 第二课时 教学目标 知识目标 情感目标 能力目标
世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相培养学生的观看能力、审美能力、动手能力及创作能力。 尝试制作各种塔
同，还有各种各样的纪念意义。
教学重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学难点：依照塔的特点，进行表现或设计。 教学过程 复习回忆
出示课件，回忆塔的种类。 引入本节课 讲授新课
做游戏，“谁能将我手中的哥哥零件组合成一座塔？”教师将积木拿出来，让学生积极组合。
出示课件：分析塔的材料构成。 提问：“塔的样式有哪些？”学生回答。 分析塔的模样，画法。教师讲解。 练一练
提问：“请问，谁能依照你看到的塔的模样来堂上画一画？”学生画出以后，教师给予鼓舞同时示范画法。
依照你的方法，画出你自己喜爱的塔。 评判 小组互评
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教师展现小组优秀作品。
拓展
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。回家能够用废旧材料做一个自己的塔。
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