年 级：五年级 辅导科目：语文 学科教师： 课 题 教学目标 授课日期及时段 第六单元复习；名人励志故事阅读 1.梳理第六单元知识点； 2.掌握名人励志故事阅读的方法。 教学内容 【温故知新】 老马识途 [出处]《韩非子·说林上》 [典故] 公元前683年，齐桓（huán）公应燕国的请求，出兵帮助攻打入侵的山戎（róng），并带管仲和他一块去。 当齐桓公和管仲带领齐军赶到燕国时，山戎已经掠夺了许多财物，逃到燕国东面的孤竹国去了。齐桓公本来想收兵回国，但是管仲认为，攻打孤竹国，可以保证北方的安全，于是就向齐桓公提出了他的想法。齐桓公认为很有道理，就派兵追击山戎，直到孤竹国。山戎和孤竹国的国君，听说齐军到来，就吓跑了。所以齐军很快就取得了胜利。 胜利是胜利了，但是来回征战在路上却用了很长时间。他们出兵的时候是春天，回来已是冬天了，沿途景物大不相同，因此怎么也找不到原路，齐军在大山中迷了路。尽管一批又一批的人被派去探路，但都没有结果。 情况非常危急，要是再找不到出路，齐军就有可能被冻死在大山中。管仲冥（mímg）思苦想，终于想起来，老马可能有认识路的天性。齐桓公一时也没有更好的办法，只好同意试试看。 管仲到战马中，解开几匹老马的缰（jiāng）绳，让它们自由行走。说来还真是奇怪，那几匹老马都不约而同地朝同一个方向走去。管仲就命令大军跟着那几匹老马前进。果然，在老马的带领下，齐军走出了大山，并且在大雪来临之前，安全地回到了齐国。 [释义]原意是说老马认识道路。后比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引作用。 【知识梳理】 19 天火之谜 1.课文中心： 这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开暴雷的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。 2.写作特点： 本文采用了了烘托的手法，用过去人们对暴雷的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己的观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功既是来之不易，也是弥足珍贵的。 3.字音：“钥匙”读轻声，“拴、颠”都是都是前鼻音，“讽、筝”是后鼻音，“簸”不能读成第一声。 1
4.字词理解：
不足为奇：不值得奇怪。足：值得。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 冷嘲热讽：尖刻的嘲笑和讥讽。
怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。冠：帽子。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。若：好像。 无稽之谈：没有根据的说法。稽：核查。
安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。
5.课外拓展：
富兰克林：美国的物理学家、发明家、政治家、社会活动家。他是美利坚合众国的创始人之一。参与起草了《独立宣言》，积极主张废除奴隶制度。富兰克林是第一个在纯科学领域中享有国际声誉的美国科学家，是美国电学研究的先驱者，发明了避雷针。他著名的发明有摇椅、双焦距眼镜、宾夕法尼亚火炉，高架取书架等等。富兰克林在美国受爱戴的程度丝毫不亚于美国其他一些著名的总统，如华盛顿、林肯等。其肖像出现在了100美元的正面。
6.以“不足”开头的成语
不足为奇 不足为怪 不足挂齿 不足为据 不足为凭 不足为训
20 厄运打不垮的信念
1.课文说明：《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。
2.中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
3.理解词语
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 奋笔疾书：奋笔：提起笔来。疾：急速。指精神昂扬地挥笔快速书写。
一袭破衫：袭：套、件。 衫：衣服。 一件破旧的衣服。 形容家境极其贫寒，不富裕。
4.励志名人名言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
5.补充资料 （1）《资治通鉴》————司马光
《汉书》————班固 《国榷》———谈迁 《史记》———司马迁
2
（2）《国榷》：记载明代重要史实的编年体史书。谈迁撰。全书正文104卷，428万4千字，内容翔实可信。 编年体史书：以时间为中心，按年、季、月、日顺序记述史事，以时间为经,以史事为纬，比较容易反映同一时期各个历史事件前后的联系。如：《春秋》、《左传》、《竹书纪年》等书。 北宋司马光主编的编年体通史《资治通鉴》，是古代编年史书的杰作。《春秋》是我国最早的编年体史书。
21 诺贝尔
1.人物介绍：诺贝尔热爱科学为人类无私奉献，被誉为“炸药大王”。他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，将给在物理、化学、生物学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”等两个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。2012年我国的著名作家莫言获得诺贝尔文学奖，2015年，我国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
2.中心思想：课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
3.含有夸张成分的成语：
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发
4.名言警句：
冒险常常带来快乐————（英）培根 有志者，事竟成
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟， 以希望为哨兵。——————（美）爱迪生
5.补充资料：
祖冲之-------------圆规率 富兰克林--------------避雷针 牛顿-------------万有引力 张衡------------------地动仪 爱迪生----------白炽灯 华佗---------------“麻沸散”
22 滴水穿石的启示
1.课文说明：这是一篇说事理的课文。“启示”是启发、告知的意思；“滴水穿石”也叫做水滴石穿，即滴水日久可以把石头穿透。滴水穿石给予我们的启示，课文中概括出八个字：目标专一、持之以恒。这是全文中心。
作者运用叙议结合的手法，有理有据。全文层次清楚，前后照应，语言精练。
2.词语解释：
滴水穿石：指水不断地往石头上滴，能把石头滴穿。比喻只要有坚强的毅力，持之以恒，再难的事情也能做成。
微不足道：渺小得不值一提。足：值得。 日雕月琢：日日月月地雕刻琢磨。 持之以恒：有恒心，长期坚持下去。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻坚持不懈。锲：用刀子刻。 孜孜不倦：勤奋而不知疲倦。
半途而废：中途停止，形容做事有始无终，不能坚持到底。
3
炉火纯青：相传道家炼丹，炼到炉里的火发出青色的火焰就算成功了。后来多比喻学问、技艺等达到了纯熟完美的境界。
3.重点句段分析： （1）“古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块顽石，最终取得成功的吗？”这句话在第三自然段的末尾，也是对这一自然段内容的小结。
作者虽然不能列举“所有”的人，他只是举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人的例子，但他们各有代表性，包含了“古今中外”的意思。这类例子很多，不一一列举，课文用“省略号”表示举不胜举。
句中引号表示特殊含义。“滴穿”指战胜、克服、攻克。“顽石”指困难、挫折。 （2）“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”第三段是课文的总结，这句话从正反两方面准确而又全面地解释了“滴水穿石”给予我们的启示。
4.课后习题：
（1）与“滴水穿石”意思相近的词语，主要是：持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈、日雕月琢、锲而不舍。
（2）第一句中的问号表示设问。设问是修辞的一种，自问自答，以便强调作者的观点。第二句中的问号表示反问。反问也是修辞的一种，用疑问的语气表达与字面相反的意思，语气比陈述句强烈。
练习6
1.理解哥哥的话：
“据我所知，鸟中最会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉永远是飞不高的。”
最会说的未必是本领最高的，有真才实学的人，不一定是话说得最多的人。 从说与做来看，做比说更重要，只说不干的人，将一事无成。
2.你知道吗？
（1）热气球：十八世纪，法国造纸商蒙戈菲尔兄弟因受碎纸屑在火炉中不断升起的启发，用纸袋聚热气作实验，使纸袋能够随着气流不断上升。
（2）直升飞机：原理取自竹蜻蜓，概念由达芬奇提出，第一架真正意义上的直升机由保罗·科尔尼制成。1907年8月，法国人保罗·科尔尼研制出一架全尺寸载人直升机，并在同年11月13日试飞成功。这架直升机被称为“人类第一架直升机”。这架名为“飞行自行车”的直升机不仅靠自身动力离开地面0.3米，完成了垂直升空，而且还连续飞行了20秒钟，实现了自由飞行。
（3）飞艇：世界上第一艘飞艇是法国工程师H·吉法尔于1852年发明的。橄榄型的飞艇长44米，直径12米，在软式气囊下有一三角型风帆用来操纵飞行方向，在吊篮内装有一台仅3马力的蒸汽发动机驱动一副3叶螺旋桨。1852年9月24日，吉法尔从巴黎马戏场起飞，以大约8公里的时速飞行到28公里外的德拉普。此后内燃机的问世，使飞艇有了重量更轻、效率更高、也更安全的动力装置。
（4）战斗机：在莱特兄弟发明了飞机之后，美国陆军骑兵部队就装备了几架莱特式飞机，后来又装备了几架寇蒂斯式飞机。具体的原理就是流体力学，当空气流过机翼面时，上面的气流流速快，上面的空气压力变低，于是产生了向上的升力，速度足够快，升力足够大的时候飞机就飞上天了。
（5）航天飞机（Space Shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。
4
【例题精讲】
一、看拼音，写词语。（11分）
shì shì wú jī zhī tán nù fà chōng guān hùn wéi yì tán （ ） （ ） （ ） （ ） jī xiè pī shān zhù lù lěng cháo rè fěng ān rán wú yàng （ ） （ ） （ ） （ ）
二、读读下面的词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。(3分)
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍
三、先解释带点字的字义，再解释整个词语的意思。（10分）
博览群书______________ _________________________________________ ．
家徒四壁______________ _________________________________________ ．一袭破衫______________ _________________________________________ ．奋笔疾书______________ _________________________________________ ．孜孜不倦______________ _________________________________________ ．
四、按要求完成练习。（7分）
1、经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。
这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。
_______________________________________________________________________________ 2、雷暴就是放电现象，这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 ．．．．仿照例句用带点的词造句：____________________________________________________________
4、在括号中填上合适的关联词。
不少小朋友都知道，我们居住的陆地是非常大的。（ ），地球上还有比陆地更辽阔的地区，那是海洋。陆地（ ）很大，（ ）占不到地球总面积的三分之一，而海洋的面积相当于陆地面积的两倍以上，海洋（ ）广阔无边，（ ）深不可测，里面蕴藏着丰富的资源。
五、修改病句。（5分）
1．秋天的杭州是一个金色的季节。
2．公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。 3．雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。 4．小莉从小养成了饭前洗手的好习气。
5．无论干什么事情，既然有滴水穿石的精神，都一定会成功。
5
六、把下面的句子用序号整理成一段通顺的话。(3分)
（ ）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。 （ ）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
（ ）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。 （ ）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。 （ ）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（ ）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
七、结合课文内容填空。（8分）
1．富兰克林能解开雷电的秘密，靠的是_____________________________________________；谈迁能编写出500多万字的《国榷》，靠的是___________________________________________；
诺贝尔能发明火药，靠的是________________________________________________________。从他们的身上你得到的启发是__________________________________________________________。由他们你还想到了哪些人，请你举出一例，简要的介绍他(她)的事迹：________________________
__________________________________________________________________________________。 由他们你想到了什么名言警句，试着写一句：____________________________________________。
八、考考你，健康小顾问。（3分）
有的同学喜欢咬笔头；有的同学不记得饭前便后应洗手；有的同学夏天喜欢吃很多的冷饮；有的同学特喜欢吃油炸食品。这些生活和饮食习惯都很不好。请你这个健康小顾问从中选出一个，用你所知道的知识，劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、阅读短文，完成练习。（20分）
滴水穿石的启示（节选）（8分）
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
1、文中列举了古今中外成就事业的人是 、 、 ……（3分） 2、这里的“顽石”指的是 。“滴穿顽石”指的是_____________________（4分） 3、把这句话改成另一种说法，意思不变。(1分)
（二）赢自己一把 （12分）
很久以前有一个很笨的孩子。功课咋样先不说，只知道每次开家长会，老师宣布班上学生的成绩，他老爸吊着一颗心只想早一点听到念他孩子的名字，结果是念出他孩子的名字时，老师就做了完结式的停顿，接下去就说：完了。
他老爸也不生气，只说：儿子，这世界上许多人你没法比。你只跟你自己比。你只要每天都能赢自己一次，我就高兴了。有一次儿子考试得了60分，乐得老爸搂着儿子啃排骨似的，因为____________________________________。后来这孩子机灵了，知道自己功课比不过别人，就不再想当什么
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牛顿、阿基米德了。他作文做的好，于是就每天写文章给自己看，让自己每天赢自己一把。结果，这孩子轻而易举的捡了个中文系的保送指标，把他的大学给念完了。
有记者问奥运金牌得主刘易斯 你是世界上跑的最快的了 你没有竞争的目标怎么办 刘易斯答 我下一步该做的是 粉碎自己
还记得在京城采访一个红歌星时，他在我的采访本上写下留言，他写的是：愿你的今天胜过昨天！ 我觉得这话挺有哲理的。所以我说，你且记住了：人生终归是你自己的。你不妨时时给自己提个醒：赢自己一把！
1．发挥自己的想象力在文中的横线上填上你认为最好的缘由。（2分） 2．中国也有一位像刘易斯一样的飞人，他是______________（1分） 3．给第三自然段空白处加标点符号。（4分）
4．文中刘易斯说“粉碎自己” ，对于这句话，你觉得下面哪种说法最准确[ ]（2分） ⑴将自己粉碎、放弃自己。 ⑵现在没有人是我的对手。
⑶让过去成为历史，迎接更新的挑战。
5．“你不防给自己提个醒：赢自己一把！”同学们，你们是怎样理解这句话的？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
【举一反三】 名人励志类文章阅读
例文：
特蕾莎修女
①她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。
②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛……她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。
④特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦……
⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益。
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重……最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。
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⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。” ⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。 1.用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。 2.从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。 3.从文中找出人物的外貌、语言、神态等描写各一例，并分析体会其表达效果。 4.阅读文章，要品味关键语句。谈谈你对该文的理解。 专题解读 名人励志类类文章，一般是指以写名人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌，来激励人们树立志向或志气。 阅读思路 整体感知文章 通读全文，明确写 作对象，理清顺序。 分析人物形象方法 概括相关事件 分析人物形象 归纳提炼中心 概括主要内容及与人物的相关事件。 依据事件和人物的描写分析人物精神品质。 结合关键词句，归纳提炼中心思想。 8
写人文章，是以表现人物为重点的，人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，结合文中的关键词句来体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 以《司马迁发愤写<史记>》为例： 人物正面描写 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 他人的烘托 人物侧面描写 环境烘托 如：“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。”这样的生活环境，让司马迁从小喜欢历史。 人物相关事件 如：司马迁飞来横祸，遭受酷刑，仍然坚持写《史记》。 如：父亲临终前嘱托司马迁的话，使他发愤研读历史文献。 如：“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”这句话是对司马迁的高度评价。 文中关键词句 小贴士：常见人物品质词语积累 【形容人物品质的】： （1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳、塌实肯干、任劳任怨 （3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷 （4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助 （5）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私、两袖清风、克己奉公、公而忘私 （6）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、水滴石穿 【关于学习的】： 学而不厌、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、闻鸡起舞、只争朝夕、悬梁刺股 【注意力集中的】：全神贯注、聚精会神、专心致志、目不转睛、一心一意 【形容谦虚的】： 不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 9
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
（1）第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（2）第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】
（1）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 （2）痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度） （3）“温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
（4）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 【解析】
（1）此题考查文章的修辞手法，文章的修辞手法有拟人、比喻反问等等，在能够辨认出修辞手法的同时，也要会分析修辞手法的作用，拟人能够使得文章更加生动活泼，在分析时也要结合文章的具体内容进行分析。 （2）此题考查理解句子含义，一般需要从修辞、表现手法、关键词等几方面来答即可，注意联系语句含义和作者所抒发的情感。只要用自己的语言表达出来即可。
（3）此题考查学生结合文本分析评价人物形象，是小升初记叙文阅读常考题型，也是难点。在分析人物形象方面，可以通过人物的言行、环境衬托、事件结果、人物的身份职业和态度等多种方向进行人物性格和品质的理解。
（4）此题考查对于文章具体内容的理解，在分析细节内容的时候，要结合文章的上下文，把握作者的思想感情，虽然老人不识字，但是我依旧称他为老师的原因就是因为他给我其他的教育与启迪，因此将这种启迪答出来即可。
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【课堂总结】 我的收获： 1、 2、 …… 我的疑惑： 1、 2、 …… 【能力提升】 永不凋谢的玫瑰 榕树 ①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： ②校园中的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 ③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 ④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” ⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。 ⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，__________________________。” ⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 ⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？ ⑨结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。 ⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），才可以让他们板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心，在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。 1.给下面划线字词注音。 颤动（ ） 竭尽全力（ ） 怜悯（ ） 2.写小女孩摘花时，用了“径直”一词，你是如何理解这个词的？从这个词中可以看出她是一个什么样的小女孩？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.按要求答题。 ①苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样的话： 11
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？第二次“惊讶” 又是因为什么？
第一次“惊讶”是因为___________________________________________________________ 第二次“惊讶”是因为___________________________________________________________ 4.你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
【答案】 1．chàn；jié；mǐn
2．“径直”一词写出了小女孩几乎毫不考虑地直接走过去摘下了玫瑰花，正是因为她认为花摘了之后还可以再送回来，所以她才径直走过去，可以看出她是一个天真纯洁的小女孩。
3．①苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈，目的是敬佩和感谢小女孩的妈妈的教育方式。
“感谢她养育了你这样好的孩子。“（意思对，句子通，即可。）
②第一次“惊讶”是因为：花又大又美，小女孩摘下了这朵最大的花。 第二次“惊讶”是因为：苏霍姆林斯基摘花送给小女孩。
4．言之成理即可，文中永不凋谢的玫瑰指的应该围绕纯洁、善良、美好的心灵来答。 【解析】1．本题考查学生对字音的掌握情况，题中三个字都比较常见，不难。
2．本题考查词语在文中所表达的意思以及表现了人物怎样的心理状态，注意联系上下文分析人物情感面貌。 3．①为开放题，根据文章上下文所要表达的意思，填上符合感谢与敬佩的意思的句子即可；②是根据文意分析人物情感变化的原因，在上下文中找答案。
4．本题考查学生对文章主题的理解，本文赞扬的是小女孩纯洁、美好、善良的心灵，因此在回答本题时，应该围绕这三点来答。
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