人教版《道德与法治》七年级上册知识点提纲

第一课 中学时代 中学序曲

1、中学时代对个人的成长有什么意义？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段||。这段时间并不很长却可以获得更多的知识||，磨练自己的意志||，交更多的朋友||，为我们的人生奠定重要的基础||。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶||。 2、怎样认识初中生活？

(1)中学生活||，对我们来说意味着新的机会和可能||，也意味着新的目标和挑战||。 (2)中学生活提供了发展自我的多种机会||。

(3)进入中学||，新的目标和要求激发着我们的潜能||，激励着我们不断实现自我超越||。

(4)在新的环境中||，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象||，重新塑造一个“我”||。

5）学习伴随着我们成长（时间方面） 6）学习是没有终点的||。（时间方面）

2、为什么要学习？（或：学习的重要性||，学习的意义）

（1）学习||，不仅让我们能够生存||，而且可以让我们有更好的生活||。学习||，可以打开生命的视窗||，让面前的世界变得更大、更精彩||。学习||，可以拓宽新的通道||，让我们体验不同的生活方式||。学习||，可以改变思维方式和行为||，提升我们的能力和智慧||。学习||，可以带来更多的选择||，让我们变得更加和自由||。

（2）学习就是给生命添加养料||。如果不学习||，人的生命将会枯萎||。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯||，激发前进的持续动力||。

享受学习

1、怎样认识学习中的苦与乐？

（1）学习中有快乐||。对某方面知识有强烈兴趣时||，自己解决某个问题时||，学习中找到志趣相投的同伴时||，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐||。

（2）学习中也有辛苦||。学习中需要集中注意力、耗费体力||，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等||，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力||。 2、学会学习||，需要从哪些方面努力？

（1）学会学习||，需要发现并保持对学习的兴趣||。 （2）学会学习||，需要掌握科学的学习方法||。 （3）学会学习||，要善于运用不同的学习方式||。

少年有梦

1、什么是梦想？它有什么意义？ 含义：梦想是对未来美好生活的愿望||。

意义：（1）它能不断激发生命的热情和勇气||，让生活更有色彩||。 （2）梦想能使我们不断进步和发展||。 2、少年的梦想有何特点？

（1）少年的梦想||，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望||。 （2）少年的梦想||，与个人的人生目标紧密相连||。 （3）少年的梦想||，与时代的脉搏紧密相连||。 3、如何实现梦想？努力需要怎么做？

努力||，是梦想与现实之间的桥梁||。要想实现自己的梦想需付出不懈的努力

(1)努力||，需要立志||。志向是人生的航标||，我们要把自己的志向与祖国和人系在一起；

(2)努力||，需要坚持||。要将努力落实在每一天的具体行动中；只要坚持努力||，即使过程再艰难||，也会有机会离梦想更进一步||。

(3)努力||，需要方法||。生活中要留心观察||，学思并进||。 4、什么是？其基本内涵是什么？怎样实现？ 是什么：实现中华民族伟大复兴||。

基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福||。 实现途径：走中国道路||，弘扬中国精神||，凝聚中国力量||。

第三课 发现自己 认识自己

1、正确认识自己有何意义？

(1)正确认识自己||，可以促进自我发展||。（2）正确认识自己||，可以促进与他人的交往||。 2、认识自己的途径有哪些？

（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己||。 （2）通过自我评价来认识自己||。 （3）通过他人评价来认识自己||。 3、怎样正确对待他人的评价？

要重视他人的态度和评价||，也要客观冷静分析||。既不能盲从||，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价||，做到有则改之||，无则加勉||。

做更好的自己

1、怎样学会接纳自己？

1）接纳自己||，需要接纳自己的全部||。

既接纳自己的优点||，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格||。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在||，也接纳自己的过去||。

2）接纳自己||，需要乐观的心态||，更需要勇气和智慧||。 2、怎样欣赏自己？

1）欣赏自己的独特||，欣赏自己的优点||，欣赏自己的努力||，欣赏自己为他人的奉献||。 2）欣赏自己||，不是骄傲自大||，也不是目中无人||。

第二课 学习新天地 学习伴成长

1、如何正确理解中学阶段的学习？

1）中学阶段||，学习是我们的重要任务||，初中阶段的学习||，包括知识的获取||，还包括各种能力的培养||。（内容方面）

2）学习||，不仅包括局限在学校||，我们的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习（场所方面） 3）学习不仅表现为接受和掌握||，而且表现为探究、发现、体验和感悟||。（表现） 4）学习需要自觉和主动的态度（态度方面）

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3、我们如何才能做更好的自己？

（1）做最好的自己||，要扬长避短||。（2）做最好的自己||，要主动改正缺点||。 （3）做最好的自己||，要不断激发自己的潜能||。 4、怎样激发自己的潜能？（开发潜能的途径： P35）

1）通过珍视自己的兴趣爱好||，专注自己喜爱的领域；2）通过广泛参与多方面的活动||，发现他人和社会对自己的需要；3）通过积极合作||，与他人共同完成任务

弊：（消极影响：） 1）互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；

2）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实||。

3、如何做到慎重结交网友？

（1）需要考虑对自己学习和生活的影响||，学会理性辨别、慎重选择||。 （2）我们要有一定的自我保护意识||。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友||，需要慎重||。

（4）我们不可能只停留在虚拟世界中||，要学会在现实中与同伴交往||。 4.网上交往中||，要具有哪些自我保护的意识？

1）对陌生人的邀请||，不要轻易接受||。 2）家庭住址、经济状况、联系方式等||，要注意保密||。

3）遇到问题时||，要学会求助||。

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间 走进老师 1、如何理解教师职业

（1）教师是一个古老的职业||。教师是人类文明的主要传承者之一||。 （2）在现代社会||，教师已发展成为一种专门职业 （3）时代的发展对教师提出了更高的要求||。

今天的教师要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好教师||。 2、怎样看待风格不同的老师？ 1）承认不同

老师的不同风格产生的原因：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异||，每位老师解决问题的方法和表达方式不同||，由此呈现出不同的风格||。 2 ）接纳不同风格的老师

我们要承认老师之间的差异||，接纳每位老师的不同||，他们身上都有值得我们学习的地方||。 3）.尊重不同风格的老师

无论什么风格的老师都应该受到尊重||。 3、教学相长的含义？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程||。 (1)一方面||，我们的学习离不开老师的引领和指导||。

(2)另一方面||，我们与老师交流互动||，也可以促进老师更好地“教”||。 4、如何正确面对老师的引领和指导？（或：教学相长的具体做法及意义） 面对老师的引领和指导||，主动参与、勤学好问||。 有助于我们与老师相互交流||。

（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ||， 既是对老师的积极反馈||，也是师生共同学习的新资源||。

（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果||，可以促进师生共同进步||。 5、怎样正确对待老师的表扬与批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待||，激励我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫||，可以帮助我们反省自己||，改进不足||。

③对待老师的批评||，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上||，理解老师的良苦用心 5、师生交往的良好状态是什么？

学生乐于学习||，老师寓教于乐||，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进||，是师生交往的良好状态 6、怎样建立亦师亦友的关系？

第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起

1、青少年交友有什么意义？（或：友谊有怎样的力量？）

（1）朋友对我们有很大的影响力||，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响||。 （2）朋友见证了我们一起走过的成长历程||，我们需要真诚友善的朋友||。 （3）朋友丰富了我们的生活经验||，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好||。

浅浅深深话友谊

1、友谊的特质是什么？

（1）友谊是一种亲密的关系||。（2）友谊是平等的、双向的||。（3）友谊是一种心灵的相遇||。 2、如何澄清对友谊的一些误解？（或：我们对友谊的误解有哪些？）

1）友谊不是一成不变的||。我们要学会接受一段友谊的淡出||，坦然接受新的友谊||。

2)竞争并不必然伤害友谊||，关键是我们对待竞争的态度||。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就||，做到自我反省和激励||，我们会收获更多||。

3)友谊不能没有原则||。友谊需要信任和忠诚||，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情||。

第五课 交友的智慧 让友谊之树常青

建立友谊

1、建立友谊要怎么做？

（1)建立友谊||，需要开放自己||。（2）建立友谊||，需要持续的行动||。 2、怎样呵护友谊？

（1）呵护友谊||，需要用心去关怀对方||。 （2）呵护友谊||，需要学会尊重对方||。 （3）呵护友谊||，需要学会正确处理冲突||。

（4）呵护友谊||，需要学会正确对待交友中受到的伤害||。 3、如何正确处理交友中受到的伤害？

当朋友背叛了自己||，或者做出了伤害友谊的举动||，我们可以选择宽容对方||，也可以选择结束这段友谊||。两者都需要勇气||，也需要智慧||。

网上交友新时空

1、网络交往有什么特点？

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点||。

2、网络交往的利与弊？（或：网络交往对我们的影响或作用？）

利：（积极影响）1）网络把天涯海角、素不相识的人连在一起||，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦||，舒缓压力||，让我们有更多的机会结交新的伙伴||，拓展人际交往圈； 2）可以满足我们的一些心理需要||，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任||。

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1）、彼此尊重||，是我们与老师建立良好关系的开始||。 2）、在平等相待、相互促进的师生交往中||，我们可以和老师成为朋友||。 7、为什么要尊敬老师？ 1）、尊重老师||，是中华民族的优良传统||，是我们作为“晚辈”的基本道德修养||， 2）、老师是我们知识学习的指导者||，也是我们精神成长的引路人||。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀||。

8、怎样尊敬老师？ (言之有理)

第七课 亲情之爱 家的意味 1、家的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织||。 2、家意味着什么？

（1） 家是我们身心的寄居之所||。每个人都有一个属于自己的家||，我们的生命是父母给予的||，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持||。

（2） 家是我们心灵的港湾||。家不只是一所房子、某个地域||，家里有亲人||，家中有亲情||。亲情||，激励我们奋斗拼搏||，让我们的心灵有所依靠||。 2、中国人心中的“家”是怎样的?

（1）在中华文化中||，家有深厚的意味、丰富的内涵||。家是代代传承、血脉相连的生活共同体||，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 ||。

（2）中国人的“家”中流传着家训、家规、家风||。 （3）在中国的家庭文化中||，“孝”是重要的精神内涵||。 3、为什么要孝亲敬长?

孝亲敬长是中华民族的传统美德||，也是每个中国公民的法律义务||。 4、我们应该怎样孝亲敬长呢？

言之有理即可（例如：听取父母正确的意见和教导；每周给父母打个电话 ；亲自给父母做饭；和父母一起锻炼身体；支持父母的业余爱好、、、、、、 ） 爱在家人间

爱在家人间

1、怎样认识家庭中的亲情之爱？

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感||。这种情感就是家庭中的亲情之爱||。 （2）每个家庭的亲情表现不同

（3）有时候家庭结构会变化||，但家中的亲情仍在||，表现形式可能会发生变化||。 2、进入中学后||，我们与父母的关系发生了哪些变化？

1）一方面||，我们希望父母像对待成人一样尊重我们||，不要过多干涉我们的生活；另一方面||，面对父母的信任和放手||，有时我们又觉得失落和不安||，期望得到更多的关注和呵护||。 2）我们开始审视、质疑父母||，甚至挑战父母的权威与经验||。

3、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？（或：我们与父母产生冲突的原因是什么?

作为两代人||，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大||，对问题的理解、感受等方面必然存在差异||，冲突难以避免||。

4、亲子冲突的危害或影响：亲子冲突就会伤害双方的感情||，影响家庭的和睦||。 严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路||，破坏社会的和谐稳定||。 5、当与父母发生冲突时||，我们应该怎么办？

（1）接纳父母的做法||，理解父母||，用他们接受的方式表达我们的爱||。 （2）心平气和地与父母进行沟通||。

（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法||。

让家更美好

1、现代家庭的变化（或：特点）

（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化||。家庭变得越来越小||，不断趋向小型化||。 （2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化||。 （3）家庭氛围越来越平等、民主||。 2、如何为建设和谐家庭做贡献？

（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容||。

（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突||。

（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题||，让亲情更浓||，家庭更和睦||。 第四单元 生命的思考

生命可以永恒吗

1、人的生命有什么特点?（或：为什么要珍惜生命？） （1）生命来之不易

（2）生命是独特的||。每个人有不同的人生道路||，每个人的生命都不可替代||。 （3）生命是不可逆的||。 （4）生命也是短暂的||。

（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律||，死亡是人生不可避免的归宿||。 2、生命的内容有哪些？

生命对于我们而言||，不仅仅是身体的生命||，还包括社会关系中的生命||，精神信念上的生命||。 3、生命可以永恒吗？

1）就个体生命来说||，生命是不可以永恒的||。因为个体的生命是短暂的||，我们不可能抗拒生命发展的自然规律||，死亡是人生不可避免的归宿||。

2）生命不仅仅是身体的生命||，还包括社会关系中的生命||，精神信念上的生命||。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命||，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果||。因此||，我们说生命可以永恒||，指的是一代又一代人的接续||，它通过家族的繁衍||，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的||，即：精神信念上的生命是可以永恒的||。

敬畏生命

1、为什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艰难的||。

（2）生命是坚强的、有力量的||，生命是崇高的、神圣的||。 （3）生命都是宝贵的||，生命价值高于一切||。

（4）生命至上||，自己的生命和他人的生命同样重要||。 2、怎样做到敬畏生命？

（1）生命至上||，||，并不意味着只看到自己生命的重要性||，我们也必须承认别人的生命同样重要||。 （2）既要自觉珍爱自己的生命||，也要珍爱他人的生命||。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 第九课 珍视生命 守护生命 1、我们应如何守护生命？ 1）要关注自己的身体

2）要关注并养护我们的精神 2、如何爱护好自己的身体？

①关心身体的状况||，养成健康的生活方式

②我们要关注自己的内在感受||。成长中的我们||，要珍视自己的肉体生命||。

③我们需要增强安全意识、自我保护意识||，提高安全防范能力||，掌握一些基本的自救自护方法||。

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3、我们应如何去养护精神？ 1）、守住自己的心灵||，保持积极乐观的心态||，丰富精神生活||。 2）、守护精神家园||，学习并继承优秀的传统文化||，发扬民族精神||。 4、精神发育与物质有什么关系？

①我们的精神发育||，需要物质的支持||，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约||。

②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下||，只要我们守住自己的心灵||，仍然可以看到真、善、美||。 ③过度的物质追求、物质攀比||，容易使我们丧失对真、善、美的体验||，丢失精神世界的财富||。

增强生命的韧性

1、挫折的含义：生活的道路并不总是平坦的||，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中||，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败||。这些阻碍、失利和失败||，就是人们常说的挫折||。 2、我们应该怎样正确认识挫折？

（1）面对挫折||，产生负面的情绪感受是很正常的||，但不能一味沉浸在负面情绪中||，我们需要及时调整自己||，正确看待挫折||。

（2）把生活中的挫折看作是我们生命成长的一部分||。 3、如何战胜挫折？

（1)要发现、挖掘自己的生命力量||。

（2)要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志||。 （3)要学会向他人寻求帮助||。 第十课 绽放生命之花

感受生命的意义

什么样的人生是值得的？（或：怎样的人生才是有意义、有价值的？）

(1)为自己：能够活出自己的人生||，实现自我价值||。（活出自我）

(2)为他人：在看到别人需要时||，付出自己的爱心||，无论事情大小||，都能承担起自己的责任||。（帮助他人） (3)为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上||。（奉献社会）

活出生命的精彩

1、怎样才能让生命充盈起来？

（1）热爱学习||，乐于实践||，在探索中扩展生活的阅历||，就会让生命充满色彩与活力||。 （2）敞开自己的胸怀||，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系 2、生命需要相互关切要求我们怎么做？

（1）我们不仅要关注自身的发展||，而且要关切他人的生命||，设身处地地思考并善待他人 ||。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人||，消融冷漠||，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会||。

3、一个人的伟大表现在哪些方面？

一个人的伟大||，不在于其地位的高低||，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动||，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值||，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富||，影响着一代又一代的人||。 4、怎样在平凡中创造伟大？

1）每个人的生命都有自己独特的使命||。我们应活出自己的精彩||，让生命更加绚烂||。

2）伟大在于创造和贡献||。我们应运用自身的品德、才智和劳动||，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值||，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富||，影响着一代又一代的人||。 3）我们应为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量||，书写自己的生命价值||。

4）我们应将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时||，生命便会从平凡中闪耀出伟大||。

5、如何活出生命的精彩？

①告别贫乏||，走向充盈——生命价值的自我实现

②拒绝冷漠、关心他人、温暖世界——生命价值的奉献 ③书写平凡||，创造伟大——生命价值的提升

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