小学六年级上册环境教育的教案 (1)

教学目标：

1、让学生了解生态系统的分类和特点。

2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。

3、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。

教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程：

二、 谈话导入新课。

二、新授。

1、教师讲解什么是生态系统。

2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。

想一想：你周围有哪种类型的生态系统？

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3、说说：你能不能说出一条食物链？

4、食物网又是怎样形成的？

5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？

6、教师讲述失去生态平衡的事例。

7、生态金字塔是怎样构成的？

8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？

9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？

三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集维持生态平衡的方法。

第二课 生物多样性

教学目标：

1、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

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2、了解生物多样性的意义。

教学重点：让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

教学难点：了解生物多样性的意义。

教学过程：

一、导入新课

教师出示课件，让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。

二、新授

1、教师出示图片，让学生直观地了解什么是生物的多样性。

学生思考：生物多样性包括哪些内容？

2、联系生活实际，想想：在学校、在郊外，都有哪些小动物？都有哪些植物？进一步理解物种的多样性。

3、出示不同人种的图片，观察他们头发、肤色、眼睛的差异，进而知道基因和遗传多样性。

学生相互观察，你能发现你的相貌和同学的有什么不同？

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4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。学生想象：失去了生态系统多样性，我们的 世界会变成什么样子？

5、了解生物多样性的意义。

学生自读课本，交流生物多样性的意义：提供物质财富；维持生态平衡。

6、学生讨论：保护重庆地区的生物多样性，我们能做些什么？

三、教师小结。

四、家庭作业：

观察周围的事物，了解生物的多样性。

第三课 热带雨林与生物多样性

教学目标：

1、认识热带雨林的生物多样性。

2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。

3、掌握保护热带雨林的方法。

教学重点：

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1、认识热带雨林的生物多样性。

2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。

教学难点：掌握保护热带雨林的方法。

教学过程：一、导入新课

教师出示热带雨林的图片，感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。

二、新授

1、想一想：地球上面积最大的热带雨林在什么地方，叫什么名字？（南美洲巴西的亚马逊热带雨林）

2、认识热带雨林的生物多样性。

学生读后交流：

（1）植物种类多，具有多层结构。

（2）附生自我和寄生植物丰富。

（3）盛产木材、水果、药材。

（4）动物种类丰富多样、千姿百态。

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3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？

4、热带雨林对人类有什么作用？

5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。

6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集保护热带雨林的方法。

第四课 我国重点保护的野生动物

教学目标：

1、了解我国重点保护的野生动物。

2、了解重庆地区重点保护的野生动物。

3、提高学生保护野生动物的意识。

教学重点：了解我国重点保护的野生动物。

教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。

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教学过程：

一、导入新课。

教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。

二、新授。

1、教师出示大熊猫的图片。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？

2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？

学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。

学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？

3、学生讨论：重庆地区有多少种国家一、二级保护动物？

保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？

三、教师小结。

四、家庭作业。

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查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？

第五课 我国珍稀濒危保护植物

教学目标：

1、了解我国珍稀濒危保护植物。

2、知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。

教学重点：了解我国珍稀濒危保护植物。

教学难点：知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。

教学过程：

一、谈话导入新课。

学生阅读教材44页的材料-----中国野生植物。

我国的野生植物这么多，是不是就已经高枕无忧了？

二、新授。

1、了解中国珍稀濒危保护植物。

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学生阅读教材45页的内容，交流：

中国一级珍稀濒危保护植物有哪些？

珍稀濒危植物的主要特征是什么？

哪几种植物是“活化石”？

2、出示图片，学生辨认这几片属于分别是哪种“活化石”的叶子？

3、学生讨论:我们在保护野生植物中能够做些什么？

（设立自然保护区；大力宣传，提高人们保护珍稀濒危植物的意识；对违法行为进行严惩等。）

三、教师小结。

四、家庭作业。

向自己的亲人、邻居宣传保护珍稀濒危植物。

第六课 活动课：本地珍稀濒危生物调查

教学目标：

1、更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。

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2、明白动植物面临的危险，提高保护意识。

教学重点：更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。

教学难点：明白动植物面临的危险，提高保护意识。

教学过程：

一、谈话导入新课。

动物和植物都是人类的朋友，是人类赖以生存的物质基础。可有好些物种人们还没有来得及认识它们，就已经在地球中消失了。

二、新授。

1、通过前面的学习，想一想：以前有哪些生物已经在重庆地区消失了？还有哪些生物面临灭绝？（学生自由回答。）

2、学生分组查阅书籍、上网搜索、外出调查重庆地区受保护的动植物，拓展知识面。

3、学生全班汇报：

（1）查阅资料组：学生边汇报，边用展示台出示相关的图片。

（2）外出调查组:学生汇报搜集到的动植物种类、特点和数量。

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4、说一说：重庆地区还有什么名贵药材？它们生活的地点和作用呢？

5、学生自己阅读书上的材料，了解我国有哪些濒危生物。

想一想：重庆地区有哪些濒危生物？

三、教师小结。

四、家庭作业。

复习本地区受保护和濒危的动植物名单，提高保护意识。

第七课 野生生物与生存环境

教学目标：

1、了解野生生物生存环境的危机。

2、掌握保护野生生物及其生存环境的方法。

教学重点：了解野生生物生存环境的危机。

教学难点：掌握保护野生生物及其生存环境的方法。

教学过程：一、导入新课。

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生物多样性是一切生命系统最重要的组成部分，维持着自然生态系统的平衡，是人类赖以生存的基础。可事情却事与愿违。

二、新授。

1、教师出示图片，学生观看图片，了解野生生物生存的环境。

想一想：你见过真的野生动植物吗？它们生活在哪里？

2、野生生物生存的环境遭到了怎样的破坏？学生阅读教材后回答。

3、野生生物栖息环境还面临着哪些危机？

4、生物物种灭绝的速度和新物种诞生的速度谁快谁慢？

5、做一做：人类造成野生生物濒危和灭绝的行为都有哪些？

6、说一说：保护野生生物及其生存环境，你有哪些建议和办法？

三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集其他保护野生生物及其生存环境的办法。

第八课 自然保护区

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教学目标：

1、了解我国有哪些自然保护区。

2、知道自然保护区的作用。

教学重点：了解我国有哪些自然保护区。

教学难点：知道自然保护区的作用。

教学过程：

一、导入新课。

我们在建设自己家园的同时，是否该考虑为野生生物营建本来属于它们的生存环境呢?

二、新授。

1、教师用课件出示自然保护区的图片，学生加深了对自然保护区的理解。

2、学生阅读书上的内容，了解我国有哪些自然保护区和自然保护区的类型。

3、想一想：自然保护区有哪些作用？

4、说一说：重庆市有多少个自然保护区？它们分别属于哪一个级别？重点保护哪些珍稀动植物？

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5、我们可以为自然保护区做些什么呢？

三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集自然保护区的资料，加深理解。

第九课 生物多样性与人类未来

教学目标：

1、了解生物多样性的价值。

2、明白生物多样性与人类未来的关系。

教学重点：了解生物多样性的价值。

教学难点：明白生物多样性与人类未来的关系。

教学过程：

一、导入新课。

生物多样性与人类的未来有关系吗？

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二、新授。

1、生物多样性的价值体现在哪些方面？

使用价值

选择价值

存在价值

2、说一说：生物多样性的直接使用价值有哪些？

（提供食物、纤维、药材、建筑材料等）

生物多样性的间接使用价值有哪些？

（植物利用光合作用产生氧气、保持水土、降低噪音等。）

3、举例说明什么是生物多样性的选择价值。

4、学生讲述环保故事。

说一说：野生稻的消失意味着什么？如果现在发生水稻黄矮病，我们又到哪儿去寻找救命草呢？

5、阅读书上的内容，了解生物多样性的存在价值。

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6、思考：保护生物多样性，我们应该怎样做？

三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集能够体现生物多样性的事例。

第十课 善待自然、减轻灾害

教学目标：

1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。

2、认识到人类活动与灾害的关系密切。

3、掌握预防和减少灾害的方法。

教学重点：

1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。

2、认识到人类活动与灾害的关系密切。

教学难点：

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1、认识到人类活动与灾害的关系密切。

2、掌握预防和减少灾害的方法。

教学过程：

一、导入新课。

教师出示发生灾害时的图片。

二、新授。

1、你们知道哪些自然灾害和人为灾害？

（地震、火灾、泥石流等）

2、学生介绍搜集到的灾害故事。

3、教师随时提点，激发学生的情感。

4、教师补充故事。

5、想一想：我们应该怎样对待自然，才能减少人为的灾害呢？

三、教师小结。

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善待自然，就是善待我们自己。

四、家庭作业。

回家向家长讲述相关内容，提高家长保护环境的意识。

第十一课 选择绿色生活方式

教学目标：

1、了解地球面临的危机。

2、认识到保护树木的重要性。

教学重点：

1、了解地球面临的危机。

2、认识到保护树木的重要性。

教学难点：如何把想法落实到行动上。教学过程：

一、导入新课。

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教师出示荒山的图片，激发学生的学习兴趣。

二、新授。

1、想一想：面对这种情况，人类该何去何从？学生自由发表意见。

2、学生自读教材，了解什么是绿色行动。

3、教师出示环境保护的标志，让学生说说它们分别代表什么意思。

4、做调查：我们该如何购买绿色食品？

5、学生把调查结果在班上交流。

6、说一说：

（1）可循环利用----报废后可回收再利用的产品有哪些?

（2）无毒无害----在生产和使用中不排放有害物质的产品有哪些？

（3）可自然降解----废弃后在短时间内分解成对环境无害物质的产品有哪些？

三、教师小结。

四、家庭作业。

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在我们每天的生活中，怎样做才是绿色生活方式？

第十二课 阅读：缙云山国家级自然保护区

教学目标：

1、认识缙云山自然保护区。

2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。

教学重点：

1、认识缙云山自然保护区。

2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。

教学难点：了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。

教学过程：

一、导入新课。

缙云山国家级自然保护去是重庆市北大门的天然绿色屏障，又是重庆市主城区附近的天然氧吧。今天，我们就一起走进缙云山。

二、新授。

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1、学生自由地阅读教材。

2、学生说说自己从中知道了些什么？什么给你留下了深刻的印象？

3、根据学生的回答，具体了解缙云山的面积；森林覆盖率和丰富的动植物资源。

4、教师出示缙云山的图片，让学生对缙云山有更直观的了解。

5、想一想：缙云山自然保护区和保护生物多样性有什么意义？

三、教师小结。

四、家庭作业。

节假日时，让爸爸、妈妈陪你到缙云山看看。

重庆市中小学地方教材六年级上册

环

境

教

育

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教

案

执教者：肖海安

授课班级：六（1）、六（2）

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