班主任工作考核

班主任工作考核制度

一、师德考核

师德良好，依法执法。实行“师德一票否决”制。

二、学生教育（5分）

做好中学生的教育管理工作。认真落实学校德育工作的要求，团结协调其他任课教师，利用各种机会开展德育教育。

1、班级管理

做好班集体的建设工作。制定班级目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，维护良好的教学和生活秩序。指导好班级文化建设，使班级文化建设有成效、有特色。

有计划地组织好班级的班、队会活动；负责学生干部的培养，认真指导班、团、队干部开展好班级工作，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力；负责学生日常行为规范的培养；随时对学生进行遵纪守法教育；负责学生的各项评优和毕业生鉴定等工作；同时认真填写好《班主任工作手册》。

2、教育活动

根据学校要求，配合学校中心工作，结合班级实际，积极组织开展班集体的社会实践活动、团队活动和各种文体活动等。同时指导团队组织开展丰富多彩的主题教育活动。

3、学生转化

关注每位学生的全面发展，不放弃每一位学生。对学困生和思想、行为有偏差的问题学生，采取有效措施，做好他们的工作。建立问题学生档案，注意跟踪与分析。学困生和问题学生的转化有成效。

三、学生评价（2分）

了解熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、客观、综合地看待和评价学生。

四、家庭教育、社会教育（2分）

组建好本班的家长委员会，定期开展班级家长学校培训工作。建立班级情况通报制度，协调好家长，配合学校做好学生教育工作。建立学生档案，做好家访工作，班主任每学年要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学期内一般要家访每一位学生。

班主任要善于挖掘和协调各种教育资源，充分利用社区、村镇阵地，主动通过各种渠道，运用各种方法，依靠社会力量对学生进行有效的德育教育。努力使自己成为沟通学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的纽带。

五、卫生工作（6分）

教育和培养学生养成良好的卫生习惯，随时搞好学生个人卫生，班级卫生（包括教室内卫生、卫生区卫生），做到墙壁无涂抹，地面无杂物，窗台无尘土，门窗洁净，物品整齐。

六、安全工作（5分）

作为一名合格的班主任，应该时刻将学生的人身安全放在首位，时刻铭记“安全第一”,做到安全教育到位，活动（卫生打扫、劳动等一切活动）监护到位。

七、优等生培养（30分）

学校是育人的阵地，培养德、智、体全面发展的人才，是我们的神圣职责。国家的发展强盛，需要一大批高科技人才，多出人才才是硬道理，多出人才也是良好班风的具体体现。在期末考试中，与中考内容相关的学科，学生个人总成绩，七、八年级在本年级前50名者，依次为班主任工作考核加分标准为：

1——5名 每人加5分：6——10名 每人加4分；11——15名 每人加3分；

16——20名 每人加2分；21——35名 每人加1分；36——50名 每人加0.5分；

九年级在本年级前30名者，依次为班主任工作考核加分标准为：

1——5名 每人加5分：6——10名 每人加4分；11——15名 每人加3分；16——20名 每人加2分；21——30名 每人加0.5分；

八、班总平均成绩（50分）

中考内容包含的有关学科，期末考试总平均成绩，第一名得40分，第二、三名得分为：

40 －（第一名总平均成绩 － 第二名总平均成绩）×5

九、前九项评定方法

前九项的20分内容由政教处、教务处、法规安全处、办公室、总务处五个处室进行评定。

十、本制度决定班主任绩效考核名次、工作考评加分、评优评模、任免。

邯郸县十二中

2010、9