一、活动目的：
中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的文化魅力，激发对中国传统诗词文化的兴趣和热爱，促进对古诗词的重视与学习，努力营造书香校园。 二、参赛对象：
滁州快乐作文学校小学二年级至初中各年级现在校学生，分年级进行初赛、决赛。 三、活动时间：
初赛：5月10—11日，在各班上课时间内进行。 决赛：5月24日下午，具体内容时间精心安排未定。 四、物品准备：
海报、条幅、若干答题纸、各年级古诗词考题 五、人员安排：各班授课老师 六、比赛内容：
1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发的《必背古诗75首》为主，适当选取《唐诗三百首》中的少量作品及部分描写滁州的诗作。 2、建议对古诗内容四书五经、诵读、可以书写，没学过的字可以用拼音替代。 七、比赛流程： 1、预赛
全员参加，各班学生于5月10-11日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体汉字，工整地书写。 读完后上缴，老师深入细致评阅预选，分后年级，每班按20%的比例甄选步入决赛。 2、决赛
各年级球手均在自己的座位上，等候老师播发答题纸。 进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。
每位学生在规定时间内共顺利完成书写，时间至后，一律封笔上缴。 八、评选及奖励
学生读完后统一上缴，主考官老师当堂把试卷密封，并当堂课件出具恰当答案。 试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所带年级的试卷。
试卷审阅完，各年级汇总，按出席决赛人数的40%-50%评选活动出来年级参赛的优胜者，再按2：3：5比例设置一二三等奖，例如突遇特定情况，可以经教学部集体探讨后搞适度微调。
在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。 一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下： 二、活动原则
1.面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。正确处理背诵与认知的关系，无法只纯粹崇尚诵读数量，也无法把古诗文背诵转变成学生代莱经济负担，必须使学生随心所欲的背，开心的记，提升自学古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、时间精心安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、融合语文阅读课，对本班古诗词诵读展开辅导，并使学生将当周所吟唱的古诗词全面备考，或在班级内举办古诗词吟唱比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、倡导学生在家自学时适度吟唱，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时充分反映给班主任教师。 四、主要措施
1、设立活动领导小组： 组长：校长 副组长：
组员：各年级语文教师
2.学校为各年级所推荐经典古诗词书籍，供各班参照采用。每学期，语文教师根据本学期教育教学须要，可以民主自由开拓迷人诗词10—20篇，并将确认的背诵内容及时呈报学校德育处。
3.吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。 4.倡导搞好古诗词自学品酒笔记。
5.从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 6.创建学生背诵考核档案和星级背诵评价制度。学校定期展开专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况不予严格执行，评估，并列为年终考核。根据学生背诵考核档案确认学生的星级。每周顺利完成两首诗词背诵任务得2学分，每学期背诵40首得80学分，每20学分成一个星级。
7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
具体内容奖励办法：①学生通过一定等级的考核后颁授适当等级的荣誉证书，并奖励绿卡(一级奖励绿卡两张，并以此类推);②参照班级学生通过率达至90%及以上，指导教师颁授杰出指导师证书，并给与奖金奖励(从一级起至，分别奖励50、70、100、150、200、250、300、350元)
8、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
9、各位教师必须把学生在诵读、活学活用中发生的闪光点及时记录，必须擅于辨认出和总结，把一些不好的、欢乐的自学方法推广应用并呈报领导小组，以供学校展开宣传和健全档案。
10.配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。 五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。 1/2
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