小学数学作业设计范例

删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话如下：

一、研究目标：

1.了解小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。

2.探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。

3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的联系。

二、作业设计： 第一课时

1.在适当的地方点上小数点。 1）数学课本长205.00厘米。 2）一本故事书1040.00元。 3）小红数学考试考了985.00分。 4）一只公鸡体重约35.00千克。 5）亮亮体温36.80°C。

6）东东的身高是142.00厘米，也可以说是1.42米。 2.在括号里填写适当的数。 1）8.21米=（）米 2）3.25千克=（）千克 3）30.00厘米=（）米 4）500.00克=（）千克 5）250.00米=（）千米 6）7.03米=（）米

3.在括号里填上合适的单位名称。

590（十位）=（百位）125（百位）=（十位） 8750（十位）=（千位）3452（十位）=（百位）

第二课时 1.改一改

1）XXX家的晒衣绳长8.65米，改成用“米”作单位是（8.65）米。

2）大象重2.03吨，改成用“吨”作单位是（2.03）吨。 3）长颈鹿身高4,600.00厘米，改成用“厘米”作单位是（4,600.00）厘米。

2.填一填。

35厘米=（0.35）米 7.8米=（780）分米 2千克500克=（2,500）克 240千米=（240,000）米 240千克=（0.24）吨 61元1角9分=（61.19）元 3.排一排。

1）9千米650米，9.056千米，9560米 从长到短：9.056千米，9560米，9千米650米 2）8.88千克888克，8千克88克 从重到轻：8.88千克，8千克88克

4.100张纸叠在一起厚1厘米，平均每张纸厚0.01毫米。

三、评价标准： 1.满分20分；

2.第一课时每1分，共20分；第二课时1、2小题每空1分，第3小题共6分，第4小题4分，共20分。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析：

1.评价方式：通过检查学生作业的正确性和完成情况，给予相应的分数和评价。这种评价方式能够准确反映学生的研究情况，帮助学生及时发现和纠正错误，提高研究效果。

作业评价的方式采用“等级+评语”的形式，鼓励性的语言更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具有了什么能力、在哪些方面具有潜能，并帮助学生明确自己的不足和努力方向，使评价结果有利于学生树立研究数学的自信心、提高研究数学的兴趣，促进学生的进一步发展。本次作业设计为课下作业，比较简单，学生完成后在小组内进行展示，组长负责，有小组成员进行互评，并给出等级和评语。同时，同学们也可以自己给出其他鼓励性的评语。学生完成作业情况估计或分析，本次作业难易度较低，但也会出现部分同学对小数意义的不太理解，导致解决问题时会出现错误。因此，我们需要采取补救或改进措施，让学生更好地掌握小数的知识和应用。