激励性评价在小学英语教学中的应用

激励性评价在小学英语教学中的应用

作者：红光

来源：《大众科学·上旬》2019年第02期

摘 要：随着经济的快速发展教育也在随着经济的发展不断向前迈进，当前小学英语越来越丰富、越来越全面，这将有利于扩宽学生们的知识面。但是由于学习的内容增加，这也给学生们的学习带来了一定的压力，所以在教师在教学当中应该逐步的引导学生们树立起学习的自信心。对此，在课堂当中采取了激励性评价的方法，可以调动学生们学习的积极性，从而可以更好的学习英语。

关键词：小学教学；英语教学；激励性评价；应用

对于激励性评价在小学英语教学的运用来说，之所以在小学英语当中运用激励性评价的方法就是我们国家对英语、对小学教育越来越重视，在小学英语中采取激励性评价的方法激励小小学生学习，从而调动了小学生们学习的积极性，可以做到边学习边评价，可以及时发现学习中的问题。因此本文将对激励性评价在小学英语中的应用进行简要探讨。 一、激励性评价概念

对于小学英语教学来说，对课程的评价是小学教育中很重要的一环，因为建立一个科学的评价体系对于小学教育目标的实现至关重要。随着教育改革的不断向前迈进新课程要求要建立学生全面的发展以及评价体系，要求教师在教学当中不要只看重学生们的学习成绩，教师更应该注重学生们的全面发展帮助学生们建立起学习自信心让学生们在可以在今后的学习当中可以做到更加自信。教育改革当中所提倡的建立一个全面的评价体系，激励性评价正是这个全面评价体系中的一部分。

对于激励性评价来说，激励性评价就是指学生们在学习时要充分调动自己学习的积极性，努力学习不断追寻赏金可以做到一边学习一边对自己反思，使得学习与评价融合起来。这种方法在教学中固然有一定的优越性但是也存在着一些问题。主要的问题就是当前很多的教师只从学习成绩而去衡量一个学生而不全面的去看一个学生，没有看到每个学生们都有自己的个性都有着自己的不同之处，这也就造成了激励性评价无法发挥出真实的作用，从而不利于今后教学工作的开展。

二、激励性评价在小学英语教学中的运用策略 1.采取评比法激发学生学习兴趣

对于小学生们来说，由于小学生们身心发育并不完整，所以在他们很乐于在课堂中表现自己，对很多知识充满了好奇他们在课堂中爱做一些小动作来引起老师的注意很渴望得到老师的认可与奖励，所以根据这些基本因素教师就可以采用激励性评价法来进行教学，引导学生们让

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他们注意力保持集中做到遵守课堂纪律。在英语的教学当中奖励学生们用口头的“good”“very good”这些评价在教学当中已经不能够满足小学生们内心的需求，所以教师可以制作一些“good better bset”的奖状，通过这些奖状来奖励平时在课堂当中表现优异的学生们，发放奖状的门槛很低，比如在课堂当中遵守老师要求的纪律、积极踊跃的回答问题、在课堂上进行英语的才艺表演等等都可以获得奖状，这些表现老师还可以通过赠送小苹果的图片来进行记录，这样以来就可以充分的调动学生们学习的积极性，让学生们在课堂上能够集中注意力保持学习的高效率，学生们长期坚持下来就会对学习英语产生兴趣，从而使小学生们在今后的英语学习中更加轻松。

2.建立学习档案为英语学习打牢基础

对于小学生们来说，小学生们正处于一个从形象思维到抽象思维的过渡阶段，所以小学生们在这一阶段学习能力、交际能力都会得到很大的发展，所以这一阶段是培养小学生们在今后的学习能力，情感处理能力以及学习的意志力的最佳时期。所以在英语的学习当中可以位小学生们建立一个学习档案，通过档案来对小学生们的每一个阶段的学习进行评价纪录，接下来在通过记录进行综合的分析来判断出一个学生们未来英语的发展以及变化趋势，这样可以帮助老师更好的制定出一份英语教学的方案以及对个体学生的针对性措施进而帮助学生们更好的发挥出他们在英语学习当中的潜力。制定档案主要包括小学生们在课堂当中的作业情况，在课堂的表现情况以及平时的考试成绩对这些进行综合记录每个月评比一次，对于表现优异的学生进行奖励从而可以促进学生们积极的去学习，从而使得学生们得到更好的发展。 2.开展自主评价与反思

根据上述的措施，小学生们在英语的学习当中已经逐渐的掌握了英语学习的经验和方法，并且将会随着他们年龄的增长其逻辑思维以及对自己的认知也将不断得到发展，他们自己对问题也有了一定的判断能力，对老师们和家长们所提出的建议也有一定的选择，所以学生们的自主性得到了提升，因此，到了这一阶段教师在教学当中不仅仅要做到良好的评价，更重要的是要引导学生们对自我进行评价，教师将成为由学生们学习的主导者变为学生们学习的引导者，更好的让学生们自己去思考自己来发展自己，这样学生们才可以得到最大的发展。

例如在英语课上进行英文电影的情节表演时，教师此时就可以引导学生们进行评价教师可以提出一个题目“What do you think of yourself”？并且设置出四个选项分别是1.我非常好2.我相信我会更好。3.我会加油4.我将继续努力通过这些问题来让学生们评价自己同时也能够让学生们反思自己在学习中存在的问题从而可以更好的明确未来的学习方向。 三、总结

综上所述，激励性评价主要的目的就是为了激励学生培养学生们的自信心帮助学生们更好的去学习，所以教师在今后的教学当中应该创造性的利用激励性评价将这种教学方法综合的运用到教学当中去，让小学生们养成解決问题的能力为今后的发展奠定基础。

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参考文献：

[1]浅谈激励性评价在小学英语教学中的运用[J]. 秦锡根. 上海教育科研. 2008（02） . [2]小学英语教学中巧用激励性评价转化学困生[J]. 李志煊. 科技视界. 2013（27） . [3]小学英语教学中激励性评价探析[J]. 杨君. 基础教育研究. 2012（09）.