大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系研究

中国市场2018年第5期（总第960期)

大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系研究

刘柳静，杜家祺，肖志乐，陈晚霞，岑延远

(肇庆学院教育科学学院，广东肇庆526061)

[摘要]为探讨大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系，采用问卷调查法对452名大学生进行调查。结果发现： 学 竞争人格倾向和乐观偏差在性别之间存在显著的 ；二是男生在竞争的各个维度得分高于女生，而女生在

合作的各个维度得分高于男生；三是无论是在积极事件上，还是在消 ，男生乐观偏差水平都显著高于女生；四是合作与竞争中的包容性、合群性、自我成长维度能正向预测积极事件乐观偏差，而过度竞争维度能反向预测积极事件乐观偏差 及总体乐观偏差。

[关键词]大学生乐观偏差；合作；竞争；合作竞争 [DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2018. 05. 1561

刖目

件的过去经历、个体对事件的刻板印象、个体的情绪状态、

个体的某些人 等）对 偏差有影响。[6] 性乐， 者在积极事件和消极事件上都比悲观者 出更大

的 偏差。在健康情境中的可控性和 性，事件可控性 ， 的 偏差 *事件 性越低， 出的 偏差 。 偏差在性别差异。[7]

中 人过 ，什么都、什么都 ，也人 处 很激烈的环境中，也不想参与或 得不积极， 偏差与合 人 密不可分的联系。在 综述的 ，我发现在合 人格与偏差人 的联系 研究的，所以，本的研究主要就围绕合作、 人以及 偏差人 否存在相关系展开。这对我国人 理 理论研究 的理论

， 助丰富合 人格的内容，并 够 际应用的 探讨其干预的可能性，开展 ，提高

社会 存 力。2

研究方法

合作与 我们所处 的主题， 应社会的基本要求。合性过低的个体可能无法取得与其能力相符 的成功，合性 的个体往往容易失去个性，对人形成赖（陈国鹏，2003)。[1]指个体对 的认知、 、策略和动机等方面出来的 稳定的心理倾向。[2]晓非等人认为合作竞分为不同的人 向：高合争者、高合作者、高 者、低合争者。[)] 合 ，虽有不同的学者在不同的领域对其进行了研究，但今也 个的 ，其影响因的研究也不是很充分，主要集中在其与性别、生源地、家 庭经济状况、 养方式、社会适应、职业决 我等关系的探讨。张智等对 /合 略取向的及其影响因 行了研究，结 ' 力、总体能力与 期望对 的 略取向 的预测性，而性别和 受 可部分预测 合 略取向。[4]延对 的合 向与社会适应、职业决 我 的关系进行了研究，研究结 ' 职业选择适应性和生

理适应性 ，高 者在其 的得分都显著低于高合作者，而高合作者在 应性和环境总体认同上的得分显著高于高合争者。[5]偏差是指个体倾向 为 更有可能经 极的事情 人更有可能遭遇消极事件的 。首先对 偏差行描述、 和研究的是Winstem (1980)，种现象称为“不切实际的乐观主义”，后称（Unrealistic Op­

2.1研究工具

2.$大学生乐观偏差问卷

本研究所使用的研究工具 延远编制的“乐观偏差

问卷”，该问卷包含24个条目的 事件，其中，12个 极事件条目，12个消极事件条目，

和小

事件各

占一半，在问卷中的 事件都 机排列。问卷采用的是

的方法，在调查的过程中，首先让 者用百分比

对每个事件发生在自己身上的可能性（P1)进行估计，接 着让被试者对相同事件发生在一般

的可能性

(-)进行估计，两次概率估计之差作为乐观偏差的指标。 如果积极事件中P1 -P2为正，表示积极事件更可能发生在 自己身上；消极事件P1 --为负，表示消极事件更可能发 在别人 ， 者存在某 的 偏差。[8]2.1.2大学生合作竞争人格倾向测量量表

用谢晓非、余媛媛等编制的个体合作与 人 向。该 括合作、 2个分 ，其中合作分量13个项目，包括包容性、互惠性、合群意愿三个维 ，信度为0.85,累解释方差59. 524%。 分

timism) 为“乐观偏差 （Optimistic Bias)。 乐观偏差有两种

测量方法： 直测量法：直接让 者 与其他同

龄人，某事件发生在 的可能性，一般用或七 分； 测法：让被试者分别 事件发生在 与其他同龄人 的可能性。两测量方法通常得到的结果不 （R〇Se，2010)， 研究者发现，间接测量得出的乐观偏差效应要小于直接测量（Moritz和Jelinek， 2009)。

在 偏差的影响因素研究上，有研究 事件 ：(事件的 性/特有性、积极性/消极性、 性/非严性以及事件可能发生的时限等）、个体因素（如个体对事

^ 156 2018.2

刘柳静，等：大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系研究

10个项目，包括过 、自我成长、 人三个维，信为0.71，累解释方差56. 779%。该 23个项目，均

“

不符合”到“完全符合”的5点

合作或 的

的信度和效度，具。[3]

分标 算得分，得分越高，暗

倾向 。经过检测分析，该 具 可以作为测 合 向的 2.2研究对象

本研究采取方 和

人力资源

其中，男性245人、女性207人，各年级人数相当。2%数据处理

所得数据资料采用SPSS 21. 0 for Windows统计软件进行 分析。3

结果分析

3.1大学生合作与竞争倾向状况

，由主向性成问卷。为90.4%。

表1对 可以看出：

合

理进行了总体描述性统计，从表中

总分分别为3. 7680、2.9312，|

水平，过度竞争得分最

样的方式，分别在广东省的普通

发问卷，将两份问卷同时发

说明指导语， 理解答题要求之后， 发问卷500份，得到 问卷452份，

表1

中等水平，合作水平要偏高

低（M =2.5531)。

大学生合作竞争心理及其各维度得分的描述性统计结果

Min

合作总分竞争总分包容性互惠性合群性过度竞争自我成长

人

16. 0014:0

Max

60:053:025:015:0

M

45:16832:43419:57110:05315:410. 212410:00411.6305

SD

6:976:793:57442:43023:03972:51052. 3033:2315

每题平均得分3:6802:3123:3143:3513:3862:5313:6682:076

6:0

3:04:04:03:04:0

20:020:0

15:0

20:0

根据表2的分析结果可知，在合作与竞争倾向上，男性 与女性存在显著差异。具体 的 性， 性则 性

为：男性 性 出更

出更大的合作性，两者存在

表2男

显著差异。这种差异还表现在合作竞争的各个维度上，合作的

得分较高，

得分较高。

不同性别的大学生合作竞争倾向得分检验

女

t

M

合 得分

得分容性性合群性过我成长

人

注：&<.05, &&<.01

44:26533:83718:04110:53115:69410:63310:95912. 2245

SD

7:15236:36753.626292:29703:17263:99622.663503:732

M

46:33830:93719:74910:67116:91:97110:69110:275

SD

6:85155:022:63032:62842:34652:14112.606083:5749

t

-2.341 &4:27 & &-2:45 &-2.204&-2. 222 &

2. 801 &

4. 346 & &2. 329 &

pp

生乐观偏差状况

根据表3的分析结果可以发现，在总的乐观偏差中， 试的均值M=.2091，t = 10.045,说 存在

表3

3% 偏差，

为与一般 ， 数极事件发生在

的可能性都 其他人，消极事件发生在

的可能性小于其他人。

乐观偏差及其维度的描述统计

M

极事件

0:860

SD

0.31195

t (

测二0&5:61

2018.2 157

人力资源

中国市场2018年第5期（总第960期)

续表

M

消极事件总

偏差

-0. 12310. 2091

SD

0. 272740. 442

t (

测二0&-9. 59910. 045

根据表4的分析结果可以发现，男性、女性的乐观偏差 存在极显著差异，男性乐观偏差水平显著高

表4男

3.392, P <.01)，无论是在积极事件上（t = 2.329, P <.05)还是在消极事件上（t= -2.813, P<.01)。

性（t=

不同性别大学生乐观偏差得分检验

女

t

M

极事件消极事件总

偏差

0. 1173-0. 15610. 2733

SD

0.3290. 2690.402

M

0. 0490-0.08420. 1332

SD

0. 291580. 246250.41724

t

2. 329 &-2.813\"3. 392 & &

注：&<.05, &&<.01

pp

3.3大学生合作竞争与乐观偏差的关系分析

5的分析数据可以看出，

偏差水平整体上不存在显著 偏差、包容性与总的

合

与总的

，合与积极事件上的

偏差、过度竞争与积极事件乐观偏差％负相关）、过度竞争

与总的 偏差（负 ）在P<.05水平 ，包容性与积极事件上的 在P <. 01水平

偏差、自我成长与积极事件的

。

偏差

偏差、合群性与积极事件

表5

合作竞争及各维度与乐观偏差的相关分析

容性0. 139 & &-0.0020. 099 &

性-0.0090.570. 042

合群性

过-0. 108 &0.063-115 &

我成长0. 143 & &-0.0220. 114 &

合

积极事件消极事件

偏差

竞争

0.0480.0270.017

0. 118 &

0.0330.063

0. 121 &

0.0340.065

注：&表示在.05水平（双侧）上显著相关，&&表示在.01水平（双侧）上显著相关。

将合 的六个 为

差、积极事件 偏差和消极事件 回归分析，其中消极乐观偏差 体结果见表6。

容性、过

因

，分别以总的

偏差作为因 偏行

人回归方程中，具

的 容性、合群性、过 和自我成长。包容性，自我成长性能够正向预测乐观偏差，过 性可反向预测总的 偏差，可 解释因 3. 6%的变化量；包容性、合群性、自我成长性能够正向预测 性可反向预测积极事件的 偏差，可 8%的变化量。

偏差，过解释因

：

6中可以知道，人选总乐观偏差回归方程的维度依

、自我成长。人选积极事件回归方程

表.

大学生合作竞争各维度对乐观偏差的逐步回归分析

Beta

容性

总乐观偏差

极事件

-0.042-0. 161

-0. 112合群性

过0.3850.203

我成长

R

0.010

-0.0

R2

0.0360.080

t

2 1018. 837

a

0. 629a

1.219

4讨论

脱颖而出。

在合作与 的方面， 性存在显著差异。具体为：在选择合作和 的时候，男性 性 出更大的竞性， 性则 性 出更大的合作性。本研究认为，

社会至今，男性 ，

性承担的社会

压力会

和家庭

更

所面临的生存压力和

性更多，因

4.1大学生合作与竞争倾向总体情况

结果看，大学生的合作倾向和竞争倾向都处于中

等水平。这说 同时具有合作与 向，他们

既能与他人合作来完成共同的目标又能在合作中 ，

^ 158 2018.2

刘柳静，等：大学生合作竞争人格倾向与乐观偏差的关系研究

( 性 性更加喜 ） 化理学的 （男性也会因为在 中 得更多的资源， 保

存， 得性的青睐，以 得 的基因得以保留并繁衍后代。 性因为在体力上不 性， 再数情况下会选择和其他人合作，以 到 的目的，而不 喜 个人单打独斗。在 中，经 到女性结伴或者扎堆； 性则相对不合群， 。

在本研究中 在合作的各个 中得分都高 ，男生在 的各个 都高 。这与延远的研究结果不 '其研究 高中 在合 向上的差异只存在 容性和过 。+9]亚 为，所的

括人在与周围环境的作用中都 应和建构的倾向。

一方面， 环的影响， 机体的行为会产 应性的变化； 方， 以可 因是：从高中到 化，高中

张，学校 社团以其

内部结构积极的建构过程。所， 的合 理发生

机构

性质决

人力资源

中人们。相

性 向预测积极事件 偏差；这与 为的 偏差高的人更愿意与他人 的经 反， 对 极事件 偏差 的人 信， 与其 人

足够的能力和运气在完成 的同时，在群体中取得符合自己能力的优异成绩，所以在合作中不用担 的 埋，就更能顾及他人的 虑到他人的意见，更够享受合 的愉悦感，包容性和合群性都 高。 对极事件的 偏差会让个体对 个积极的信念，所以在合 中个体也会 的成绩，不地努力，力求做到最好。而那对积极事件 偏差较低的人，认为与他人 极事件 不可 发 在 ， 因 在合中可能产 人 我们对

虑和敌对情绪， 。 分体 的

不惜 通过压制和操控

偏差的 极 ， 让

满积极的信念，更加积极努力地去，也让我们更加友善地参与到社会的合

部分的精力放在 ，iJ

也更多地局限于书本，

样的团体活动，广的社交，

的目标获得

中去。5

结论

需要合作与 成为 发展的人才， 的埋头苦干考得好成绩已不能解决 问题了， 应化的环境、出地完成其中的 并在人群中脱颖而出，就 会与他人进行合 。就样，通过个体与环境 的 用，合作的 性、合群性以及 的自我成长和发展 。所以虽 为人 的合与 向具有稳定性。但长 处 个新的环境中，个体会根据新的环 或 的社会行为和 方， 的社会 的技能，遵守社会，来与社会环境保持一种平衡的和 系，重新适应环境。4.2关于大学生乐观偏差的现状在本研究中， 件和消极事件的

群体存在 的 偏差，积极事不一样，对消极事件的判断偏离程

人

第一， 合 向处于中等水平， 性向高 性，女性合 向高 。第二，^存在乐观偏差，男性 偏差水平显著高于女性。第三，合

中的包容性、合群性、自我成长性对 极事件向预测作用，过

参考文献：

反向预测作用。

更大。这与倩的研究结 。

性、女性的 偏差存在极显著差异，男性乐观偏差水平显著高 性，无论是在积极事件上还是在消极事件上。这与倩的 偏差 个 存在的 ，没有 年龄、性别、年等 的差异 研究结果不一。本研究认为：郭倩在做测 偏差 用的直接测量法。 人类存在自我中心的倾向，在用直测 ，个体 群体而对自我 信 予更 ，在行判 虑事件在 发生的可性，而不与他人进行 ，测结果容易受到事件发生频率的影响。[6]在 测量的方法中，自我中 向的影响将会 低。 对自我和对他人的判 成两个问题， 者虑自我信 太突出，所以得到的结 2010)。再者，

略 群体信息的倾向不

与直接测量不 （R〇Se，分，百分比的记分 选

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[ ]刘柳静（1995—)，女，汉族，广东梅州人，肇庆

科 应用心理专业；杜家祺（ 1995—)，女，族，广东肇庆人，肇庆 科 应用心理专业；肖志乐

(1997—)，， 族，广东广州人，肇庆学院教育科 应用心理专业；陈晚 （1995—)，女，族，广东揭阳人，肇庆学院教育科 应用心理专业；岑延远（1967—)，， 族，肇庆

科。

择空间更加大， 写出 为的可能性，测得的乐

偏差更加 。

4.3大学生合作竞争倾向与乐观偏差的关系在本研究中，合 事件 偏差和总的

中过 偏差，

反向预测积极

我成长、包容性、合群

2018.2 [,159