《认识图形》教学设计

《认识图形》教学设计

高密市第二实验小学 冯慧珍

教学内容：青岛版一年级上册数学第四单元《认识图形》 教学目标：

1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。

3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的实物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围实物的意识。

教学准备：学生从家中带牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物品。 教学重点：认识常见的立体图形，说出长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，并能从生活中找出相应的物体。

教学过程： 一、游戏引入课题

同学们，圣诞节快要来到了，“圣诞老人”给我们带来了神奇的礼物（出示礼品盒），你想知道这个盒子里都有些什么礼物吗？今天这节课老师就先和大家一起来玩一个“猜礼物”的游戏，好吗？圣诞老人告诉我，他最喜欢坐姿端正，认真听讲的孩子，他呀，还要奖励表现优秀的孩子（展示红花），你想不想得到红花，那就好好表现吧！

（1名生摸礼物）师：你摸到什么样的礼物？ 生1：四四方方的，好象是魔方 生2：圆溜溜的像皮球

生3：四四方方，长长的像文具盒

师：看来，圣诞老人送给我们的礼物真不少，还有什么呢？咱们干脆全倒出来看看好不好？

二、认识交流图形的特点：

我们来看看圣诞老人给我们带来了什么礼物（教师将礼盒里面的物品倒入讲桌上）哇！这么多，这样堆放一起，感觉怎么样？（很乱）我们把它分类整理一

下好吗？谁愿意来当老师的小助手？（老师要找那些坐得最好，听讲最认真的同学）

1、将物品按照形状分类

（1）牙膏盒、文具盒 （2）魔方、积木

（3）铅笔、易拉罐 （4）乒乓球、皮球 师：你为什么要这样分呢？ 生：大体说一下每组物体的特点。

同学们同意吗？这些物体的形状在数学上都有一个名字，跟小朋友都有自己的名字一样。像牙膏盒、文具盒这形状的叫长方体（板书）；像魔方、积木这种形状的叫正方体（板书）；像铅笔、易拉罐这种形状的叫圆柱（板书）；像乒乓球、皮球这种形状的叫球（板书）今天我们就来学习认识这些图形好吗？。（板书：认识图形）

2、认识图形，说出各图形的特征 （1） 长方体

请同学们拿出是长方体的物品，用手摸一摸，同位说一说，什么样的物品是长方体？

学生汇报交流

教师总结板书：长方体（贴图）有6个面，对面一样大。 请同位之间互相说一说。

（2） 正方体：有6个面，都是正方形，都一样大 （3） 圆柱：上下两面是圆形，易滚动 （4） 球：圆溜溜的，很容易滚动

用同样的方法，学习其它图形，并板书其主要特征。

3、师小结：刚才我们学习认识了（指黑板上图）长方体、正方体、圆柱和球，知道了长方体有6个面，相对的面一样大；正方体也有6个面，都是正方形的，6个面一样大；圆柱有两个面是圆形的，中间是直筒，放倒可以滚动；球是圆溜溜的，很容易滚动。

4、老师有几个问题，看哪些同学回答最棒？

（1）在这4种形状的物体中，哪种物体滚的最快?为什么？

（2）哪两种形状的物品有相同的地方？ 生1：„„ 生2：„„

师：同学们真了不起，我们发现长方体和正方体有相同之处，都是四四方方的，都有六个面，都不容易滚动。

圆柱和球有相同之处，都容易滚动。

5、我们知道了这四种图形的这么多的特点，请同学们从你自己准备的物体中选一个你喜欢的图形，和同桌互相说一说它有什么特点？（同桌互相指着手中的物体说图形的特点，教师巡视）

刚才，同学们说的可真是热烈，现在，谁能起来说给大家听一听？（指名2、3人起来说）

三、应用特点，解决问题：

同学们真了不起，我们一起整理出这么多的特点，知道了这么多有关这四种图形的知识，那现在你有没有信心和老师一起来接受“智慧老人”的挑战呢？那好，我们一起来看小黑板。

1、

连线

将图形和相应的名称连线

长方体、 正方体、 圆柱、 球 2、

这个机器人是有哪些图形组成的?

( )8个( )6个3个( )1个( )

3、 比一比，谁最棒！

请你数一数，每个图形都是有几个小正方体摆成的？（小黑板展示）我们先来看第一个，谁知道它是由几个小正方体摆成的？那你是怎样数的？能和大家说一说吗？

4、谁的小手最灵巧?

你能用8个小正方体摆一个大正方体吗？摆一个大长方体呢？好，赶快动手开始吧！谁到前面来摆？（其他学生在下面摆，教师巡视学生摆的情况） 好，我们先一起来看前面这个同学摆的，能和同学们说一说你是怎么摆的吗？还有谁和他摆的不一样？那你是怎么摆的呢？好了，其他的同学把你摆的和同桌互相说一说吧。（同桌交流）

5、自由拼图形

同学们真是棒极了，就连“智慧老人”也开始佩服我们了，接下来，奖励我们一下，现在我们一起来玩一玩吧，请你用你手中的物体搭一搭，看能搭成个什么好玩的图形？比一比谁搭的图形最好玩。（学生搭图形，老师巡视） 谁和大家介绍一下你的作品？你搭的是真什么？（5、6个人说）真是太漂亮了，好了，其他的同学也把你的作品和同桌互相欣赏一下吧。

四、 课堂小结，知识延伸

我们这节课主要学习了长方体、正方体、圆柱体和球体，知道了长方体有6个面，相对的面一样大；正方体也有6个面，都是正方形，6个面一样大；圆柱两端是圆形，中间是一个直筒；球是圆溜溜的，很容易滚动。并且还用这些形状的物体搭出了这么多漂亮的图形，真是太好玩了。其实同学们，在我们的日常生活中，很多地方都用到这些图形，希望同学们做个有心人，去留心观察一下，看看这些图形在哪些地方用到过，好吗？