一年级上册语文一课一练-12雪地里的小画家 人教(部编版,含答案)

12.雪地里的小画家

一、把下面字的不正确的读音用“\\”划掉。 画(huà hà） 叶(yiè yè) 牙(yā yá） 用(yòng iòng) 笔(pǐ bǐ） 几(jī jǐ) 二、比一比，再组词。

牙（ ） 用（ ） 芽（ ） 月（ ） 三、选择量词填空。

只 片 弯 幅 朵 件 一（ ）画 一（ 一（ ）树叶 一（ 一（ ）衣服 一（ 四、我会选。

风 枫

1.小鸭画( )叶。 青 清

2.红掌拨( )波。

五、选择合适的标点符号填空。

！ 。 ？ ， 1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ） 六、课内阅读。

下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。

几（ ） 凡（ ） ）梅花 ）青蛙 ）月牙 1

马（ ）妈（ ）

1.“下雪啦，下雪啦！”中的“啦”能看出小动物们（ ） A.很高兴 B.很烦躁

2.这句话中把小动物们当做（ ）来写，这种修辞手法叫（ ）。 3.“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指什么呢？

_________________________________________________________________________ 七、阅读文章，完成1-3题。

冬爷爷的胡子

冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖旁。

风娃娃很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡， 吹得冬爷爷的胡子响叮当！ 响叮当！响叮当！

掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。

1.冬爷爷的胡子有什么特点？请用“横线”在儿歌中画出来。 2.用“波浪线”画出儿歌中表示声音的词。 3.你会把冬爷爷的胡子送给谁做什么呢？

_____________________________________________________________________ 八、写作

小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天有哪些快乐的事情值得你去回忆呢？回想一下，把下雪天时你最难忘的事情写下来，并吧自己快乐的感受和大家分享一下吧。加油吧！相信你是最棒的。

2

12.雪地里的小画家

一、把下面字的不正确的读音用“\\”划掉。

参：划掉的读音为：hà yiè yā iòng pǐ jī 二、比一比，再组词。

参：牙（月牙） 用（有用） 几（几个） 马（小马）

芽（发芽） 月（月亮） 凡（平凡） 妈（妈妈）

解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)字形相近，读音不同，如“用和月”，“凡和几”。(2)字形相近，偏旁不同，读音相同或相近，如“牙和芽”，“马和妈”。 三、选择量词填空。

参：幅 朵 片 只 件 弯

解析：因数量不同，有些事物可以用多个量词表示，如：一朵梅花、一枝梅花；一片树

叶、一地树叶、一袋树叶等；一件衣服、一箱衣服都可以。 四、我会选。

参：1.枫。2.清。

解析：枫叶是一种植物，因此带着“木”字旁，“风”组词为大风。通过分析，诗句表达的意思是拨开清清的水，因此选择“清”，“青”组词为青草。 五、选择合适的标点符号填空。

参：1.，！2.？3.，。

解析：第一个句子表达一种兴奋的语气，是感叹句，所以后面用“！”。第二个句子是个问句，要用问号。第三个句子陈述句，没有特别的语气，因此用“，”“。”即可。 六、课内阅读。

1.

参：A

解析：“啦”在句末，加强了感叹的语气，表达了小动物们对雪的期盼和看到下雪时的高兴心情。 2.

3

参：人 拟人

解析：把小动物们说成“小画家”，并且能画各种图形，就像人一样，这是拟人的手法。

3.

参：“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。

解析：因为它们的样子很像，用比喻的手法巧妙地写出了四种动物脚印形状的特点。

七、阅读文章，完成1-3题。

1.

参：亮晶晶、硬邦邦

解析：原文中有“冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦”这一句话，从中我们可以得出其 特点是“亮晶晶、硬邦邦”。对于课外阅读题，很多答案都能在原文中找到直接的答案或相关的句子，告诉学生做题的方法和技巧。

2.

参：叮当

解析：在原文中有“吹得冬爷爷的胡子响叮当”这句话，从“响”字可知后面的“叮当”

是表示声音的词。

3.

参：例如：我会把它送给奶奶做拐杖。

解析：可以仿照原句“送给爷爷做拐杖”进行仿写，也可以根据冬爷爷胡子的特点（亮 晶晶、硬邦邦）发挥想象。 八、写作

略

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