工作总结和自我反思

这是我走上工作岗位的第一年除了任教三年级和六年级四个班的英语外也很荣幸的当了三年级的班主任。在短短的几个月的实践中无论是教学上还是班级管理上我在另外的有经验的老师身上看到了自己的不足和不成熟之处也学到了很多在学校学不到的知识。

从开学集体备课的时候学校就组织我们新教师去拜访所带班级的班主任通过和原班主任的沟通我基本上摸熟了自己要带的班级的总体情况和个别特殊学生的情况。并且请教了很多关于班主任的常规工作和要注意的地方。这使得我在接下来的开学报名时有了自信不至于手忙脚乱。在此谢谢学校安排的这一拜访活动和原班主任赵老师。

在教学上陈余红老师给了我很大的帮助。在集体备课的时候我们就经常讨论有关英语教学上的问题她对我的针对性的建议经常让我有豁然开朗的感觉。在上次的送教下乡的活动中作为新老师来开一堂公开课我对自己很不自信不仅和我共同讨论课怎么上还不断的给我加油鼓励。不管那次课的结果怎么样我总觉得经过这样的一次锻炼对于我本身而言都是一种宝贵的财富。

以上是我通过几个典型事例来做一个工作总结。总之在很多老师的帮助下现在我已经基本适应了班主任工作和教学工作。

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下面我来讲讲在这几个月的实践里我看到的自己的不足之处。

一、在大学里我们学习了很多的教育学心理学可是在实际教学中这么理论性的东西总感觉运用起来有点无所适从。由于是任教三年级和六年级有时候角色转换不过来在六年级的课堂上忽然冒出来一句请这位小朋友来回答一下六年级的学生就发出轻轻的笑声。后来在每次进六年级的教室前我都会在心里默默的念几句这是六年级的课要严肃。后来我在三年级和六年级的课堂中采取不一样的教学模式有时连自己的面部表情和动作都会有意识的变化。在三年级的课堂上我会用比较夸张的语气和动作来吸引小朋友的注意力而在六年级的课堂上我更多的强调课堂纪律确保每一位学生都能安静的听我讲课。

二、 使用教具不多在平时的教学中除了教师卡片配套的磁带很少用到其他的教具。但我发现对于三年级的学生来讲如果仅仅是这几样教具的话不可能达到每一位学生都津津有味的听完一整节课。对于低段的英语课来说适当多的教具有一定的促进作用。

慢慢的我在三年级的课堂中加入了其他的教具比如说人物头饰人物卡片等。

在学习问名字这节课时我为每位学生准备了一个名字的胸卡并指着自己的胸卡说：“My name is Fay （我的英文名字）.”示范性地告诉学生自己的名字接着又让他们指着自己的胸卡与同桌对话。

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因为这个操练是有实物有道具所支撑的学生的参与程度就比较高了也比较有兴趣了。但 仍然觉得道具的使用不够多。还需再动脑思考找出比较有价值的教具。

三、对于六年级由于对四五年级的教材不是很熟悉上课的时候感觉只是上了教材里的内容没有及时的把相应的已学内容提上来复习巩固学生在课堂上也会觉得比较空闲自然纪律也就出现问题了。师傅说必须把前面的教材弄熟在上课的时候尽量多讲一点知识点要学生觉得上课时真正的学到了东西他们才会认真的听讲。

虽然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍但总觉得六年级的课上的还是不够好也许六年级对老师经验比较有要求吧。

这就是目前我在教学上的做大的困惑。

希望通过自己的努力和其他老师的帮助能够使自己尽快的成熟起来。

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