采用多种方法激发学生学习兴趣

发布时间：2011-10-12 浏览人数：6 本文编辑：czxxw

采用多种方法激发学生学习兴趣

一、把灵活多变的教学形式引入课堂

一种教学形式的长久运用，学生对教学内容会感到枯燥，这样，就会产生厌学的心理，所以，讲课的形式要常变常新，如：研究性学习，讨论式学习等，甚至可以走出课堂到社会中去搞调查研究，这些方法的综合运用，更能激发学生的学习兴趣，下面具体谈谈：

1．以小品的形式：先让他们熟悉教材，然后分角色登台尽情地表演，之后，就学生表演的内容各抒己见，比如，让几个学生表演拾到东西不还的情节，并就此问题进行讨论，让他们在不知不觉中进入学习状态。这样做，学生们不仅对学习有兴趣，而且印象深。

2．用绘画的方法：有的学生总喜欢在书本上乱写乱画，作为教师可以把他们的这种技能引导到教学上来，比如，把课本上的图或课本上有关文字描述的语言，画在黑板上，让大家评论是否画得准确，这种图文并茂的做法，对理解知识大有帮助。

3．用故错的方法：为了激活学生的思维兴趣，我在上课时故意说错，使他们在一笑之后，指出其错在哪里？比如，故意说“违法行为一定是犯罪行为，但犯罪不一定都是违法行为”，然后让学生各抒己见，大胆质疑，从而调动了学习的兴趣。

4．用赞扬的方法：一般说来，对学生进行评价时，表扬鼓励应该多于批评指责，这样可以更好地激发起学习动机与热情。比如，把每次作业好的学生的名字在班上宣读，特别是一些在学习上稍有进步的学生，一旦发现闪光点以后，及时在全班表扬，树立他们的自信心。

5．以讲故事的形式：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可进行讲故事比赛。让学生利用课余时间，收集与学习内容有关的故事，从中获得一定的启示，这比简单说教强得多。比如，有一次，我在讲初三课本中资本主义民主的实质时，有个学生讲了一个故事，内容是写一名记者，来到一个以民主著称的岛国，他发现这里的岛民大会有一种奇特的表决方式，当大会宣布一件事开始表决时，首先由赞成一方先吹喇叭，然后再由反对一方吹，以声音大的一方形成决议。可笑的是，吹喇叭的只有少数富人，穷人根本没有喇叭，原来，有个规定，必须由黄金铸成的喇叭才能作表决工具。同学们听了这个故事，纷纷发表自己的看法。得出资本主义的民主是有钱人的政治游戏，是少数人的民主的结论，这样比干巴巴地讲解理论更具有说服力。

6．用辩论赛的形式：这样做每个同学都会被吸引住，都能主动地开动脑筋，参与辩论，既提高了兴趣，又理解了知识。比如，让学生对“经济建设和环境保护的关系”等问题进行辩论。理自然越辩越明，既提高了口头表达能力，又提高了理论联系实际的能力。

二、把国内外的热点问题引入课堂

中学阶段，由于中学生的思维活跃，兴趣广泛，眼前关注的不再局限于课本知识上，而是已扩展到了客观世界的方方面面，所以，教学方法要贯彻理论联系实际的原则。因为，这样做，能满足他们心理上的“向新性”要求，唤起他们用新旧知识去分析，去论证当前问题的热情，因而，极大地调动了其学习的积极性。比如，用所学知识阐述：中国成功入世的问题，分析美国的“9?11”事件是一种什么行为等等。通过分析激发学生对学好政治的信心，从而增强他们主动学习的意识。

三、把多媒体引入课堂

实践证明，传统的教学方法已经落伍，尤其是越来越不适应素质教育的要求了，科技的日新月异为我们提供了更多的现代化教学辅助手段，它们图文并成茂，色彩丰富，生动形象，具有极强的表现力和感染力，使人想看，爱看，如果能得到恰到好处的运用，相信会极大提高学生的学习兴趣。比如，在讲“”时，把、回归时的庄严仪式和场面录下来重新播放，同学们热血沸腾，不知不觉受到爱国主义精神的感召，这种效果是传统手段所无法企及的。

总之，激发学生兴趣的方法是多种多样的，让我们共同探索新的教学方法，充分调动学生的主体参与意识，为政治课能成为一门深受学生重视并欢迎的课程而努力。