山的这边与那边——《在山的那边》教学后记(徐志耀)

《在山的那边》已经教过很多次了，以为再也上不出什么新东西来了，但在这一次的教学中依然有了一些新感觉。我在备课时首先将这篇课文与其它几篇课文放在一起思考。实际上，本单元与旧版教材相比，所选课文基本没有大的变化，只是改变了一下文本排列顺序，更换了文言文。但正是这小小的改变，使我们解读的程度加深了。在单元提示中，对本单元内容的定位是“从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞”，我们的分析也就必须与人生相联系，引导学生去思考这些文章对人生的启发。正是基于这样的思考，我把解读诗歌的重点与人生的历程联系在了一起。诗歌的题目是“在山的那边”，但诗人的人生是在哪里度过的？诗人究竟生活在山的这边还是那边呢？从这些问题出发，我发现了解读本诗的一些新的思路。我向学生提出了这样一个问题：诗人为什么说山的那边是海呢？虽然诗人说是妈妈所说的，但我们很清楚这是诗人内心的想法。因为，在他生活的地方，山的那边不可能是海。学生们在回答时显得很疑惑，也有的孩子注意到了“是用信念凝成的海”这一句。我进一步启发他们，为什么他不说在山的那边是城市、是田野呢？实际上，在诗人的自述中，他就曾说过，他写这首诗的源头是对自己所生活的世界感到不满，海代表了旧世界的终结。换而言之，诗人渴望来到一个与自己所生活的世界完全不同的地方，海不象城市、田野，它们可能就在山的边缘，海是一个崭新的世界。从这里，我们就可以看到，诗人内心对新世界、新生活的渴望。如果想让自己的人生与众不同，就必须有冲破现实的渴望，有了这样的渴望我们才能有勇气去追求新的生命。我接下去提问，诗的题目是《在山的那边》，山的那边是什么？学生不假思索地回答，是海。我追问，诗人到过山的那边吗？对诗篇已经有了很深了解的学生此时领悟过来，诗人一直都生活在山的这边，从没有到过山的那边。那么，他为什么坚信山的那边是海呢？这时就可以引出刚才提出的诗句“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”。“信念”就是信心，诗人坚信自己可以看到海，在诗中就表现为诗人对海的追求。为此他可以忍受一次次的失败，因为这种追求已经在他的心中“扎下深根”，对新世界的渴求支持他一次次地去翻过高山，去探索那山背后一个个未知的世界。这是这种追求，让他的人生变得与众不同。如果第一次的失败让他丧失了信心，他只能“痴想”大海，那么他的人生就是平庸无奇的。但他将痴想化成了行动，他的生活就不再普通。虽然这种追求不一定有结果，但他的生命已经在追求的过程中得到了升华。从这个角度来说，诗人虽然一直生活在山的这边，但他实际上已经到达了山的那边，因为他的生活已经与众不同。由此就可以引导学生们去理解诗歌的最后部分“是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”此刻的诗人的确是喜悦的，但我进一步提示学生，诗人仅仅是因为完成了自己的理想而喜悦吗？结合前面的分析，学生意识到，诗人是为了自己的追求而喜悦，因为他真正得到了一个全新的生活。在这里，不仅有喜悦，同样也有着对于新生活的渴求。在这首诗中，我们可以读出一种积极的人生态度，不满足于现实的束缚，渴望获得新的世界。有了渴望，就大胆进行追求，经历过无数次失败也不后悔，因为自己已经努力过，自己的生命从没有虚度。