部编版三年级语文上册古诗阅读理解试卷

部编版三年级语文上册古诗阅读理解试卷

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 阅读课文《听听，秋的声音》。

秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。

听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋的声音

（1）根据片段内容填空。

秋的声音在 里，在 里，在 里，在 里。 （2）写出下列词语的近义词。 绽开-- 匆匆-- （3）用“匆匆”造句。

2. 阅读诗歌，回答问题。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）画面景物有动有静，静态的景物有 、 、 和 ，动态的景物有 和 。

（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？ （3）本诗反映出诗人当时怎么样的心情？

3. 阅读理解。

清明即事 [唐]孟浩然

帝里①重清明，人心自愁思。 车声上路合，柳色东城翠。 花落草齐生，莺飞蝶双戏。 空堂坐相忆，酌茗心②聊代醉。

[注释]①帝里：京都。②茗：茶。 ［1］诗中没有写到的景物是（ ） A.翠柳 B.花 C.草 D.飞燕

［2］对这首诗的理解不正确的一项是（ ）

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A.这首诗是作者在清明的时候写的

B.诗的三、四句通过马车声和城外的柳色，写出了人们清明踏青出游的情景 C.诗的五、六句描写了大自然的美丽景象，给人一种舒心、畅快的感觉 D.这首诗描写的是作者在京城内真实看到的景象

［3］从这首诗中可以感受到孟浩然此时的心情是（ ）的。 A.兴奋 B.激动 C.愉悦 D.沉郁

［4］对比杜牧的《清明》一诗，你更喜欢哪一首？为什么？ ____________________________________

4. 补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。 ________儿童挑促织，夜深篱落________。

（1）补全古诗

萧萧梧叶送 ， 秋风动客情。 儿童挑促织，夜深篱落 。 （2）本诗题目的意思是 。

（3）这首诗是 代诗人 所作，抒发了诗人在秋天思念 的思想感情。

（4）诗中“挑”的意思是 ，“促织”就是 。作者看到 ，料想 ，由此想起了自己的家乡和童年。

（5）本诗中，表现作者想象的诗句是“ ， 。”

5. 阅读诗歌，完成练习。

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水（ ）绿了， 钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影（ ）了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

［1］补全诗歌，体会用字的精妙。

［2］画线的部分把“山溪”比作___________，写出了“山溪”___________的特点。

［3］这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句

“______________________”中读出了他的专心，我还从诗句“______________________”中读出他获得了成功。

［4］这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。

6. 阅读智慧屋。

生活是多么广阔

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何其芳

生活是多么广阔， 生活是海竖卫

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏， 去建设铁路，去做飞行师， 去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，去驾一只船颠覆在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物， 去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 去以自己的火点燃旁人的火．

去以心发现心。 生活是多么广阔。 生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

［1］诗人写的这首诗主要是( )。 A.真挚歌颂了海洋 B.热情赞美了生活

C.告诉人们如何获得快乐 D.鼓励人们去探险，挖掘宝藏

［2］文中画线的句子用了_____的修辞手法．用这样的修辞手法再写一句，生活是_____。

［3］第三节中____和____ 是一对近义词，它们说明了__________。

［4］“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”说说你对这两句诗的理解。

___________________________________

［5］“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”联系诗歌，这里的“快乐”指_____，“宝藏”指_____。

［6］仿照第二小节，试着续编一句。 去__________，去__________， 去__________，去__________。

7. 阅读寓言诗，完成练习。

鸡生金蛋

有人养的母鸡，据说十分神奇； 每天生个金蛋，已经生满一篮。 有人起初喜欢，后来就觉不满； 一天只生一个，感到很不耐烦。 他想鸡的肚子，一定装满金子； 要是把它剖开，一次就发大财； 他就把鸡杀死，立刻后悔不止； 里面啥也没有，只有一些鸡屎。

［1］读这则寓言诗，我想到的成语是（ ）。

A.守株待兔 B.朝三暮四 C.杀鸡取卵 D.画蛇添足

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［2］养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他得到了什么？ _____________________________________________________ ［3］如果你是养鸡人，你会怎么做？

_____________________________________________________

8. 古诗阅读。

山行（杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

［1］解释下列词语的意思。

寒山：________________________。 生：______________________ 坐：__________________________。 红于：__________________ ［2］说说下面诗句的意思：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

______________________________________________________________ ［3］这首诗写的是什么季节的景色？你从哪些地方发现的？

_______________________________________________________________ ［4］你还能写出这个季节的两句古诗吗？

_______________________________________________________________

9. 阅读理解。

_____________，_____________。 泥融飞燕子，_____________。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的题目是 _____________，作者是__________代诗人_____________，描写的是 __________（季节）的景色。

［3］诗的前两句写了__________、__________、_________、____________这些景物，描绘了__________ （填季节） 的美景。

［4］后两句中的动词“______”和“_____ ”分别表现了燕子的_____和鸳鸯的_________。

［5］读了这首诗，我想到了这两个四字词语: ____________ 、______________。

10. 古诗阅读。

夜书所见

萧萧__________________，________________动客情。 ________________挑促织，夜深篱落________________。

［1］将古诗补充完整。

［2］本诗的作者是______代诗人____________。我知道《____________》一诗也是他 的作品。

［3］说说下列词语在诗中的意思。

萧萧：______________ 挑：___________ 促织：______________ 篱落：_________

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［4］“动客情”在此处有两层意思，分别是（_____）（_____）。 A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。 B.勾起诗人的思乡之情。

C.引起诗人对童年往事的回忆。 D.勾起诗人对梧桐树的怀念。

11. 阅读诗歌《童年的水墨画》，完成练习。

街头

听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

树下

黄柏树撑一柄翠绿的大伞， 一群白鸽在树荫下跳舞歌唱。 阳光从叶缝里悄悄地看， 千万只眼睛织成一张光的网， 仿佛老树也变得年轻了， 一次次鼓着绿色的手掌。 （选自张继楼《童年的水墨画》）

（1）读《街头》中画线的句子，选择正确的答案。（填序号） ①这句诗中引号的作用是 A．引用书中人物的名字。 B．反语，表示否定的意思。 C．着重指出的内容。

②联系上下文可知，这句诗的意思是

A．阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“黑旋风”水战“浪里白条”的故事。

B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间流逝一点儿也没有注意到。

（2）读《树下》，理解划线词语的意思。

结合生活实际，我知道了诗中“一柄翠绿的大伞”指 ，“千万只眼睛”指 ，“绿色的手掌”指 。 A．绿色的树叶 B．绿色的树冠

C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑 （3）《街头》这首诗描绘了街头 的情景。

（4）《童年的水墨画》通过一组儿童生活的镜头，表现了孩子们 。

12. 课内阅读我最棒。

溪 边

垂柳把溪水当作梳妆的（竟 镜）子，

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山溪像 平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻（挺 蜓）。 忽然 人影碎（suì shuì）了， 草地上蹦（bēnɡ bènɡ）跳着鱼儿和笑声。

［1］按课文内容填空。

［2］用“/”画掉括号里不正确的字或读音。 ［3］联系上下文，说说下面诗句的意思。 （1）人影给溪水染绿了。

____________________________________________ （2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

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13. 阅读理解。

题西林壁 [宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］从古诗中找出两对反义词写下来。

（______）——（______） （______）——（______） ［2］“缘”的意思是（ ） A.边。 B.因为。 C.沿，顺着。

［3］前两句写了诗人从__________、__________两个角度，处在__________、__________、__________、__________不同位置观看__________的感受。 ［4］“不识庐山真面目”的原因是什么？用“___”画出相应的诗句。 ［5］诗的前两句描写了怎样的景色？请用自己的话描绘出来。 __________________________

［6］这首诗所要表达的主旨是（ ） A.人外有人，天外有天。 B.尺有所短，寸有所长。 C.当局者迷，旁观者清。

［7］苏轼的诗作有很多，课外你还积累了哪些？请默写出一首来。

__________

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____________________，____________________。 ____________________，____________________。

14. 阅读诗歌，完成习题。

山行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的景色，从第 、 句诗中可以看出。

（2）诗人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以清新明快的感觉。

（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）

A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。 C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

15. 古诗理解。

望天门山

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

［1］读古诗，理解字词的意思.

（l）望： 。 （2）开： 。 （3）出： 。 （4）日边： 。

［2］全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写 和 ，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“ ”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以 的感受；“孤帆一片日边来”是 ，一个“ ”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。

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