《网上信息沟通》教课设计
一、教课对象剖析
知识和能力方面：初中学生已有必定的信息技术技术， 必定的阅读理解能力，但学生之间水平差别较大， 一致讲解难以知足学生不一样的需求。 学生已有使用网络的感性经验， 老师要联合学生原有的认知基础加以概括提高， 使学生形成经过网络沟通讯息的理性认识，老师要注意创造沟通学习的气氛。
生理和心理方面：自想法识较强、好动、注意力简单分别； “想表现，又怕表现”的心理状态。
二、教课内容剖析
1．教课内容
跟着网络的日趋普及， 信息沟通的手段愈来愈多地依赖互联网来进行， 而电子邮件日趋成为互联网上使用最屡次的信息沟通方式。 本节课主要内容是介绍电子邮件的地点及收、发电子邮件的操作，是学生一定掌握的一种网络沟通技术。
让学生认识网上沟通工具分为及时沟通工具和非及时沟通工具； 并培育他们网络安全意识。
2．编排企图
本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安
排的，内容适用性强， 既可培育学生学习兴趣， 又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实质生活问题，提高学生综合应用能力。
三、教课目的
1．知识与技术
（ 1）网络注册的一般方法
（ 2）掌握电子邮件地点的构成并能依据需要发送邮件 （ 3）按需求选择适合的信息沟通方式 2．过程与方法
（ 1）经过老师发问指引，学生依据生活经验研究学习到师生总结提炼，
培育学生研究知识的能力，达到理论的提高。
（ 2）提高网上沟通能力；经过自主研究与教师导学，顺序渐进掌握知识点。
3．感情与价值观
培育学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新
（ 1） 经过学习，学会剖析，选择适合便利的网上沟通方式。 （ 2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教课要点、难点
1．要点：电子邮件地点的构成；收、发送电子邮件的操作
2．难点：网上注册的观点；电子邮件地点的构成
五、教课方法
指引式教课，自主研究学习，任务驱动。
六、教课媒体
学习环境：多媒体广播系统、互联网
学习资源： QQ 软件、自制课件、图片
七、教课过程
教课 环节
教师活动
学生活动
设计企图
你 自 的最存心 （最
有帮助、最 忘 ⋯⋯）的一次沟通活 。
学生思虑
学生 到沟通的 意 ，并逐渐引 学生从 世界到网 沟通方式的 。
回答
引入
新
老 的 ：跟着网 的普及，人
利用因特网沟通讯息的时机正在日 益增添，因特网已成 信息沟通的一种重要方式。
（限 3 人回答）
你使用 网 沟通讯息有哪些
引出 QQ 等常 聊天工具 将学生置于熟习的
教课 环节
教师活动
思虑：你用 QQ 做什么
学生活动
思虑并回答 （限 2 人回答） 聊 天 写 日 志 册⋯⋯
设计企图
境中，激 学 趣
件 相
任 1：A 注册申 QQ 并加入班
群 *** （无 QQ 号的同学）
学生 手，
短学生距离， 便于班
B 加入班 群 *** ，并在群中将自己
达成任
的昵称改正 名。加入成 在群 中 信息（已有
QQ 号的同学）
集体的培育
正确引 学生使用 QQ
新 学
感觉 通讯 使用 QQ 箱
注册的意
察其地点，此中：
someone 表示使用 子 件的 号。如 1091234 。表示 件服 器 的域名。如表示 件服 器的域名 是：； @=at。
仔 察，沟通 意 ，得出 。
如，表示用 wangming 在 163 子 件申 一个 子 箱。此中，@ 不可以省略是 子 件的 志。 在同学 都已有 QQ 箱了，若
你的父亲母亲无 QQ 号，想用 子 件 怎么 怎样申
引 学生 极思虑。
领会网 注册的通用
学生思虑，回答
性， 后边 使用网
上沟通确立基 。
供给免 箱的常用网址有哪些
互 子 件需要哪些必 条件 老 点 学生的回答， 。
自主研究，打破 点。
教课 环节
教师活动
学生活动
设计企图
任务 2： 收发电子邮件 A、一对一的收发 C、转发邮件
B、同时给多人发同一邮件
1． 试试邮件收 发；
BC，无基础的学
2、小构成员互相
逐渐培育学生的自主 学习的能力。
有基础的学生达成 生试试达成 AC
老师巡视指导、个别指导学生的操 作
实践 练习
指定学生演示，加深印象。
检查。
任务 3：阅读带附件的邮件并下载附 件
1．下载附件，理
教师在班级群发带附件邮件。（一 张班级合影）
2．试试带附件的
激发兴趣，试试发送带图片附件邮 件
（发至群邮箱）
老师巡视指导、指导学生的操作。
邮件发送操作。 3．小组互相检 查。
解附件的用途
以班级合影为打破口，先从下载到自己在教师的指引下， 逐渐培育学生自主学习的能力。
任务 4：
拓展练 习
（ 1）老师发问， 假如附件不是一张 图片而是 word 文档（音频、视频） 又应怎样解决，假如多个文件
（压缩成一个包）
贯通融会，达成发送其
小组合作达成拓 展性练习。
他附件的练习。
培育自主学习的习惯。 并学会已有知识的整 合。
（ 2）整理自己（学生自己）的邮箱
效 果 反 馈
接见学生发送的邮件，检查学生知 识掌握状况。
学生演示多个附 件所采纳的方法
体验成功的乐趣， 培育
创新意识。
网上信息沟通
构成
申请
板书
申请电子邮件 收发电子邮件
教课 环节
小
教师活动 学生活动 设计企图
E-mail 与老
其实，今日学习的本事可管用了，课后相信同学们还会持续利用
师或自己的朋友甚至是外国的小朋友，保持联系，沟通学习，传达节日问候，谈
结
谈内心话。就让 E-mail 拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容