《材料的巧用》教案
教学目标：
1、让学生感受例外材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计时间，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的欢乐。
2、培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。 教学重点：
学生感受、发现身边材料例外质感，并在设计实践中精巧运用，以表达自己创作意图。 教学难点：
如何精巧运用材料表达自己的创作意图。 课前准备：
教师：课件、综合材料造型作品。 学生：画纸、笔等自备的材料。 教学过程： 一、欣赏发现，新课导入
观察图片,回答问题，思考与讨论各自的感受：
1、农民对刨花的处理方式对不对？以及对环境有怎样的影响？ 2、除了将刨花烧掉，刨花还有怎样的用处。
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二、展示刨花制作的作品
1、刨花可以用怎样的方法来表现题材？
2、通过范例的欣赏和分析,使学生能够了解制作一个作品所需要的构思、方法和步骤。 三、欣赏课本中的图片，加深印象
观看绘画作品中新年花环、风中玫瑰的图片，然后提出问题“新年花环、风中玫瑰的造型非常丰盛，如果表现时不用刨花，而是用其他材料进行造型，你会用什么材料来做”
学生发言：塑料，铁丝，粘土等等材料。
引导学生在学习中扩展自己的知识面，来突出材料应用的多样与丰盛。 四、分析课本上的图片
1、感受例外材质的精巧应用及丰盛的造型。 2、问题：艺术家是用什么材料来造型的？
观看并讨论，学生初步体会。（石材、玻璃钢、纸等），学生通过观察，进行讨论，探究挖掘这些作品的特色之处和制作方法 五、归纳小结
对身边的材料进行创作过程中有哪几个步骤？ a、构思b、选材c、画草图d、制作e、完成
教师小结：我们要巧用身边的材料，变废为美，树立环保意识。
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六、布置作业
心动不如行动，不妨把身边的材料利用起来，制作一个既可以装饰又环保的艺术品吧！
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