30 捉不住得蝉声

三一学校__五_年级_ 语文____学科导学备课日期： 授课日期： 主备人： 总课时： 审核： 课 题：30、捉不住的蝉声 学1、正确认读本课的生字，积累本课的新词。 习 2、理解课文的内容，感受夏日捉蝉的乐趣。 目 3、理解重点句子的含义。 标 学习重点：理解课文内容，感受夏日捉蝉的乐趣 学习难点：理解重点句子的含义 学习疑问与笔记 t 品质改变人生，知识成就未来 学案达人： 班级： 组： 教 学 内 容 ________________________________________________________ 4、朗读课文，体会下面句子的意思 (1) 我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。 ________________________________________________________________________________________________________________ (2) 因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。 ________________________________________________________________________________________________________________ 四：拓展延伸 联系课文内容或生活实际，说说夏日捉蝉的乐趣。自己有这样的经历吗？读了这篇文章你有什么感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五：达标检测 1、选择正确的读音 窃窃私语（qiâ qiē） 天方夜谭（tán tián） 炫耀（xiàn xuàn） 瞄几眼（miāo miáo） 2、积累词语、天空 四面（ ）（ ） （ ）金（ ）鼓 （ ）气（ ）神 （ ）（ ）而同 （ ）朋（ ）伴 （ ）（ ）采烈 t 学习疑问与笔记 教 学 内 容 一、课前回顾 回忆一下美妙的蝉声，回忆一下自己是否有过捉蝉的童年趣事 二、预习交流 1、积累下面的词语 窃窃私语 综艺 四面楚歌 鸣金击鼓 屏气凝神 不约而同 门槛 天方夜谭 瞬间 炫耀 瞄几眼 收敛 颇为 2、自由朗读课文，感知课文内容，提出质疑，找出和自己捉蝉的相同画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三：展现提升 1、课文是怎样描写蝉声的？“我”听到蝉声有什么反应？ __________________________________________________________________________________________________________________ 2、夏日“我们”最兴奋的是什么？课文如何描写我们的兴奋的？ ____________________________________________________________________________________________________________________ 3、捉蝉到底有什么样的乐趣呢？ __________________________________________________________________________________________________________________ 4、“捉的住蝉，却捉不住蝉声？”有什么含义？与文章的开头有何联系？ ________________________________________________________