战台风音乐教案

课题 教学内容 战台风 课时 第 1课时 年级 四年级 引导学生欣赏、熟悉、分析战台风 1、引导学生认识筝的外形，感受筝的音色，初步了解筝的演奏技法，增强对民族乐器的热爱之情。 2、引导学生演唱乐曲《战台风》的主题旋律，听辨乐曲的结构。 教学目标 3、引导学生感受筝曲《战台风》中所描绘的码头工人与台风顽强搏斗的情景以及工人们不畏艰难，勇敢豪迈的气魄和对未来必胜的信念。 1、熟悉乐曲的主题，听辨乐曲的结构，感受音乐的情境 2、听辨乐曲的结构 教学重点难点 教 学 过 程 过程 与 时间 一、导入 同学们老师为大家带来了三件乐器，请看【播放多媒体：演奏乐器2件】他在演奏什么乐器？演奏的是什么乐曲？这两件乐器都是西洋乐器，他们都有丰富的表现力。【播放视频】听一听这是用什么乐器演奏的？ 二、认识——筝 1、介绍筝的结构。 【演示课件】（筝-是我国最古老最富有特色的民族乐器之一。古人曾用“弹筝奋一响，新声妙入神”、“坐客满筳都不语，一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所表达的令人神驰的境界。） 2、介绍筝的演奏技法。 筝-是我国民族乐器中的一件弹拨乐器。演奏技法丰富。我们来看一看都有哪些演奏技法【播放视频文件】右手：用母、食、中、无名指四指拨弦发声，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、摇等。左手：颤、按、点、泛等。 3、介绍筝的音乐表现力和音色。 （1）老师这里有一段视频，看一看，是一种怎样的劳动场面【播放视频】学生描绘视频表现1

教师活动 学生活动 设计意图 回忆旧知识，同时激发学习兴趣。 认识筝了解筝的外形 初步了解演奏技法 观察画面、聆听音乐、回答问题。观察视频回答问题。 聆听介绍认识筝的结构 观看筝的演奏技法 的内容。教师进行评价 老师还有一段旋律【出示图谱】我们一起来唱一唱。（教师慢弹琴，师生共同视唱曲谱。进行评价） 观看视频描绘视频表现的内容 在活动中熟悉旋律，为准确地听辨音乐的结构、理解音乐形象做准备。 知道筝能够表现热情洋溢的场面 熟悉乐曲主题 听赏音乐感知乐曲情境。 了解乐曲结构。 感受人们在恶劣的环境下顽强搏斗的情景。 加深学生对乐曲的理解 提问：如果你来用这段旋律为刚才的视频配乐， 你会选择怎样的演奏速度？如果你用-筝来演在教师引导下奏这段旋律，演奏的力度需要多强？这段乐曲的演奏情绪又该是怎样的？ 进行评价：同学们观察的很仔细，对音乐的运用也很准确。我们就来边听边看这段视频。【播放有音视频】 （2）筝-不仅能表现出热情洋溢的劳动场景，还能准确的表达出人们内心的情感。我这里还有这样一段视频【播放视频】这段视频表达的是怎样的内容？【播放旋律A、B】那一段音乐更能表现出人们在战胜困难后那种轻松愉悦的心情呢？ 我们一起来视唱这段旋律【出示谱例】 这段音乐情绪又是怎样的呢？ 筝-是最善于表达这种优美抒情的旋律。 运用演唱曲谱、听音乐划指挥图势等方式表现乐曲 回答教师问题 边听边看 观看视频选择乐段 （3）筝-还有极强的模仿力。【播放音乐片段】， 提问：你听到了什么？他模仿了一个怎样的场 景？ （4）筝——能够演奏热情洋溢的旋律；表现优美抒情的旋律；刻画自然现象；这些都说明筝的表现力丰富，有优美动听的音色。 三、欣赏全曲 1、播放乐曲《战台风》引导学生初听全曲。（今天我们就来欣赏一首用筝来演奏的乐曲。边听边想这首乐曲描绘了怎样的情景。） 2、引导学生听辨乐曲的结构。（再放全曲，引导学生听辨刚才唱过的两段旋律出现在乐曲的什么位置；根据学生汇报写出乐曲的结构图示。） 3、播放第二部分音乐，引导学生想象音乐所描绘的情景。 4、引导学生随音乐喊号子，体会音乐所描绘的情景。 5、引导学生了解音乐的创作背景。（提问：你知道这首筝独奏曲叫什么名字，是谁创作的，有是怎样创作的吗？——演示课件并讲解：这2

用自己对音乐的理解表现音乐情绪。 聆听小品想象乐器表现的场景并说一说。 听赏并随音乐想象然后说感受。 边听边举手表示听到的主题首乐曲名叫《战台风》，是由我国著名的古筝演奏家王昌元女士创作的。一次，她到码头去体验生活，看到了工人们顶风冒雨奋力抢救国家物资的情景时，深深地被工人们英勇顽强的与台风搏斗的精神所感动，便创作了这首流传至今的古筝名曲《战台风》。） 6、引导学生欣赏王昌元演奏的《战台风》的视频。 四、这节音乐课你有哪些收获？ 筝—是我国众多的民族乐器中的一件，而《战台风》是许多动听的筝曲中的一首。在今后的音乐课上，我们还将欣赏到更多的用我国的民族乐器演奏的动听的乐曲。如果你愿意的话可以自己先听一些这样的音乐作品，然后在音乐课上和大家分享你的感受好吗？ 旋律，然后说一说。 听想后再说一说。 跟随音乐，喊号子。 听赏并动作模仿音乐的情景。 举手说一说。 整理本节课的知识，并将学习延伸到课外。 教学反思

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