现阶段小学教育中家长参与教育现象的探讨

▍甘肃省庄浪县韩店学区 邵九强

主要从以下几个方面入手：一、正确认识家长参与教育问题

参与教育，近几年，家长参与教育理念在美国兴起。家长参与教育长还可以通过帮助孩子复习所学知识的方式来参与教育。首先，家长通过直接参与的方式同时，比如帮孩子选择学校和专业及就业等。其次，家机会，发挥自身的督导作用参与教育。在当今社会，一些学校给家长提供提升他们教育修养和知识技能的发展的重要途径，以便让家长更好地教育孩子。最后，家长还可以通过了培养出更多的社会需求型人才，教育成为社会挥自身的作用，参与教育的重要性。

以多种方式参与教育，培养人才也成为各个学校的主要目标。为学校、尤其是家长要认识到家庭和社会应该发二、家长参与教育现象分析

定教育成果的关键因素，一） 家长参与教育对提高学校教学水平有重要作用

展是密切相关的。对于家长对学校提出的要求，学校是培养人才的重要场所，予回应，因此教学质量与学校是否可持续发教学水平和教学质量是决望。就目前小学教育情况来看，学校应该给究其原因是学校没有给家长提供沟通的机会和途径。学校将培养高质量人才作为目标来回报社会和家长的期应该主动给家长提供提意见的机会，家长缺少提出意见的机会，让家长了解孩子的在校学习情况。而且教师也可以了解学生的家庭背景和性格特点，并加强与家长的沟通，从而提高教学的实效性和教育质量。照学校的要求发挥自身的引导作用。笔者认为，二） 重视家长参与教育对学校教育的督导作用

以便于开展针对性的教育活动，权利对学校教育表达自己的想法，目前家长没有权利行使对教育的督导作用，家长只能按但是就当前学校教育情况来看，家长应该有教育体系，在很大的随意性和盲目性，遍。比如承德市一些学校在使用相关管理人员缺乏教育素养，许多学校还没有建立完善的了解学校的安排和计划。时具有很大的随意性，即使在大城市这种现象也十分普改用其他的教材，在这种情况下，越大。

家长教育与学校教育相结合的难度也会越来但是家长并不知道，他们在使用这一教材后没多长时间又《现代小学数学》以至于教学活动存即使知道也只能顺从。这一教材定时间内学习到对自己有用的知识和文化，社会教育的不足之处。但是这也只有在学校管理制度科学

计划性强是学校教育的一大特点，这可以保障学生在规弥补家庭教育和有序的前提下才能实现，预期教学目标，长要发挥对学校教育的督导作用，反而会使学生养成不良学习习惯。为此，不系统的教育和管理不仅难以达到

家（子，和合理性。而是要结合社会因素形成合力，而且不能仅仅关注自己孩提高学校教育的科学性子的权利。从这个角度分析，三） 分清教育责任与教学责任分担问题

的体现。家长在学生学习的过程中可帮助学生养成良好的每个家长都承担着教育子女的责任，学习习惯和生活习惯，家长参与教育是分担教学责任也同样拥有教育孩上，致，挥自身的辅助作用，家长参与教育是为了使家庭教育目标与学校教育目标一而家长通常通过帮助孩子巩固知识来起到辅助教学的作用，从而达到育人的目的。目前，帮助孩子养成正确的思想观念。事实比如家长给学生听写英语、这也是将教学责任分离给家长的体现。教师要求家长在教学中发对应的。

检查作业等，实上我们不赞成家长分担完成教学任务的职责，定程度上会减少教师的责任心，学校的主要职责是完成相应的教学任务和教学目标，这与应试教育是相生的机会，因为这在一事（四）导致教学缺乏一致性，此在素质教育背景下，影响教学效果。另外，这难以保证人才培养目标的实现。因而且会减少教师深入了解学家长承担部分教学责任会需求

陪读式家长参与教育方式难以满足学生的个性化发展仅仅让家长分担教学责任是不够的。为了避免孩子自制力差。通过陪读来达到管理孩子的目的，长此以往会导致孩子丧失主动性和独立性。而且家长陪读家长陪读是为了发挥监督和辅导作用，家长进行监督是是对孩子自主学习缺乏信任的表现。由此可见，读参与教育的方式会使学生缺乏积极性和主动性，学生依赖家长的看管和监督，家长通过陪十分不利的。

这对学生今后的学习和成长是甚至会让三、会需求型人才，结语

因素共同提高教育质量。目前，综上所述，合是优化教学效果的关键。因此，首先要及时更新教育理念，在素质教育背景下，要想培养出更优秀的社结合家庭、教育的作用，优质人才的目的。

建立家长与学校沟通的桥梁，将家庭教育与学校教育相结学校要充分发挥家长参与社会等以此来达到培养参考文献[1]马富冰：

.家长参与小学生第二课堂艺术活动的策略与实践[J].考试周刊，2018（9）：169-170.[2]卫沈丽.美国儿童养育的“学校化”——对“家长参与”政策的工具理性的评析[J].外国中小学教育，2017（5）：29-35+28.

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