爱我家乡研究性学习方案

研究性学习设计方案模板

研究课题名称： 爱我家乡 设计者姓名 所在学校 所教年级 六年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍： 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 随着改革开放的步伐，我国城乡到处都是繁荣、热闹的景象。学生能切实地感受到，但他们又觉得一切是理所当然的，他们身在福中不知福，只是一味地享受父母的给予。看着学生集体意识差，怕吃苦，不爱学习，不知学习目标，自我意识日益膨胀，我觉得很有必要对学生进行爱国主义教育，进行感恩教育，知道这一切美好生活是由于党和国家的正确领导，人民团结一致，辛勤劳动才取得的。我们对自己的家乡比较了解，对家乡充满了浓厚的感情。由此入手，以小见大，了解家乡的过去，了解今日家乡的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱劳动，热爱学习，并且学会感恩，常抱感激之心，我们的社会才会更和谐，我们的未来才更美丽！ 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： ①课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，让学生明白“学以致用”，学习是为了将来更好地生活。 ②课题凸显时代性，从家乡过去与现在情况的对比中，去发现家乡今天的变化、进步发展，去思考变化的原因。立足今日，从现在做起，走向更美好的明天。从而培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，学会感恩。 ③通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。 3、课题介绍 本课题是要学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就，发生了哪些重要的变化？通过实地调查采访，上网、去图书馆、去书店或其它方式查阅家乡过去的相关资料，反映家乡变化的资料。进一步加深对热爱祖国、热爱家乡的情感。激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；从现在做起，走向更美好的明天。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 知识与技能：1、学生搜集、整理资料的能力得到提高。 2、学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力有一个质的飞跃。 过程与方法：1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。 2、学生个个主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案。 情感态度与价值观：学生积极参与，在活动中唤醒自己热爱祖国，热爱家乡的激情，以及对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；明白要从现在做起，走向更美好的明天。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、六年级的学生，写作能力、理解能力有一定程度的提高，并且具备一定的口语交际能力。但是在写作方面，学生能中心明确，写出一定深度的内容还是存在一定程度的困难，尤其是写采访笔记、调查报告还需要老师适时提供报告指导。 2、学生对问卷调查、采访等活动参与少。 3、学生思维比较活跃，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题；大部分学生善于和别人交流，乐于表达自己，渴望得到赞许和认同。 4、还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 要让学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就？发生了哪些重要的变化？ 1、调查采访，分类了解变化，如：某种物产的推销情况、交通工具的变化、居民住宅的变化、饮食变化、公共设施的建设和保护状况等等。 2、让学生搜集家乡的有关资料，包括文字资料、图片、实物，感受家乡在新形势下的可喜变化。使学生受到知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习的教育。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 采访笔记，活动日记，摄影作品，建议书，过去使用的票证（粮票、油票、布票„„）或其他实物展、实物介绍词、组织展示课、交流会等活动。

六、资源准备 1、图书馆、书店或上网查阅有关的资料。 2、实地调查，走进商店（超市）、大街、蔬菜大棚、家庭等地方。 3、访问当地长辈、家中亲友等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶学生活动 教师活动 起止时间 段 第一阶段：动员1、学生自由选择活动1、利用国庆的庆典活 和培训（初步认合作伙伴，选出组长，动激发学生探究的兴 识研究性学习、填写小组分工合作表，趣，初步认识研究性学 理解研究性学习制定研究计划表。 习，并理解其研究方 的研究方法） 2、制定外出采访、调法。 1课时 查公约。 2、教师利用讲故事3、了解相关的要求，的方式引入活动内容，小组商议解决问题的小组进行初步讨论，学方法。 生提问，教师释疑，初 步理解活动要求。 提出和选择1、讨论要比较全面地1、以班为单位，组织 课题 了解今日家乡的变化，学生讨论。 应该从哪些方面展开2、师生共同筛选子课第调查呢？ 题，确定各小组开展研二2经过师生共同讨论，究的子课题。 阶以学生最急于了解或 段 最感兴趣的方面，确定课研究主题，比如：某种题物产的推销情况、交通准工具的变化、居民住宅备的变化、饮食变化、公阶共设施的建设和保护段 状况。 成立课题组 成立一个课题小组，指导小组明确分工。 充分交流与研究，确定研究课题。

形成小组实制定初步的课题研究与学生交流实施方案施方案 实施方案 的可行性与科学性 第三阶段：课题在班上各组向教师及学生开题报 实施阶段 全班同学陈述研究设告中出现的偏差，以及想与预期效果，并由全评审中出现的误区，引班同学、指导教师评审导学生学习正确的研其科学性与可行性。 究方法和评价方法 教师通过口头面谈、电话等方式及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。 提供支持材料。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 总结：经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了很多家乡的过去和现在人民在衣食住行方面的变化，与很多人进行交流。学生们以全新的视野来重新认识到今天的美好生活是因为中国党的正确领导，人民团结一致，努力拼搏所取得的。学生能体会到父母或长辈的艰辛，从而激发他们爱国、爱家乡的情感，学会感恩。学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，大部分学生懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。 不足：在活动中还有待加强对学生团队的指引，另外有部分学生参与社会实际能力较差，需要及时的给予鼓励和提供帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。