如何掌握基本的数学知识与技能？

如何掌握基本的数学知识与技能？

如何掌握基本的数学知识与技能？

《新课标》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。 《新课标》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 努力改变原有单一、被动的数学学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性地学习，是课堂教学改革的重要任务。过分的照顾帮助，太多的言传身教，总是要求学生与老师相似的思维方式，钳制了学生的大脑、双手和嘴巴，牵制了学生的思考，剥夺了学生主动探究的乐趣，了学生自我锻炼、自我完善、自我发展的机会，无利于学生的求知和发展，最终将有碍于学生日后适应社会。

教师角色：进行微格教学片断的扮演。

学生角色：扮演学生的角度的教师要努力从学生的情况出发，对问题进行回答。

如(1)提问后学生没有任何表示，看教师如何处理沉默； (2)提问后学生不会答，看教师如何重复或重述问题；

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提问的评价性。

4、会表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。包括首先明确学生回答的正确性；及时进行鼓励性评价,延时进行判断性评价；尊重个体差异,实施分层教学,开展良性评价。

5、最后,实施教学策略的四条原则,即突出重点,难易适度；启发诱导,发展智力；创设情境,激发兴趣；联系实际,灵活选择。另外,实施策略的注意点,在技术上的注意点有五条：课堂提问要面向全体学生,教师要避免随机指答,课堂提问要留出侯答时间,课堂上的表扬要适可而止,教师要控制发问数量；在指导思想上应该注意数学思想方法的渗透。

生迅速做出反应，要求回答问题，答案完全正确，看教师如何评价和鼓励。

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