教师教学基本功大练兵活动方案

为了深入贯彻教育局关于“课内比教学”活动的通知，进一步提高我校教育教学质量，促进教师专业化成长，全面提高教师整体素质。结合我校实际特制定本大练兵活动计划，立志在我校再一次掀起大练基本功的热潮。

一、指导思想

1、以教育发展为本，促进教师专业化发展为导向，以新课程实施为切入点。以提高教育教学质量为中心，以校本研修为基础，建立学习型教师队伍，为教师创造一个民主、合作、多向交流的良好学习氛围，建立团队学习的共同体。使每位教师都能练就一手好字；说一口流利的普通话；设计一个完整的教学案例；上一节符合新课程的课；能有理有据的对这节课进行说课、评课、写出教学反思；使教师的整体素质得到提高。

2、以学校可持续发展为宗旨，以全面提高教师专业素质及业务领导的自身素质和管理水平为目标，以教学基本功为载体，加强过程的组织与管理，努力创造良好的条件和环境。全员参与，确保基本功大练兵活动得以扎实有效地开展。

二、基本原则

在教师基本功大练兵活动的训练内容上，要坚持注重实际、讲究实效。从课堂教学直观行为及教案设计、说课、教学反思、评课、钢笔字、粉笔字、朗读上同时入手，在训练形式上，坚持以岗位练兵为主、自主学习为辅，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合。

三、活动对象及内容

现任教于我校的各学科专任教师。

教师基本功大练兵设七项内容：

1、备课 2、说课 3、教学反思 4、讲课评课 5、钢笔字 6、粉笔字、7朗读

四、具体操作 （一）时间安排

1、第一阶段、2011年9月制定本校基本功练兵方案。 2、第二阶段（2011年9月20——10月30日）

学校开展多种形式的教师基本功的练兵活动，各专项活动有序或穿插进行 3、第三阶段（2011年11月）

各项活动总结评比及教师基本功的考核验收工作。

（二）基本要求

1、备课

教学设计一课时，依据课堂标准和教材内容，结合学校实际设计教案。教案书写要符合如下要求：科学性、符合课程标准，体现素质教育的精神和要求。实践性、具有教学实践的可操作性，对教学实践有指导意义，创造性、有特色、有新意，对优化课堂结构，促进学生发展有一定的指导和推广价值。能在一定时间内（40分钟）按要求写出教学设计，具有内容全、重点、难点突出，有较强的实用性。

2、说课

能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。并能分别说出如下内容：说教材。说出本课时的教学目的和要求，重点、难点编写意图及相互关系；说教法。说出课时选择用什么样的教学方法，尤其是引用了那些学过的理论知识指导实践，进行教学改革。要重视教学课件或教具的有效运用；说学法。说出本节课教给学生什么样的学习方法，培养什么样的能力，如何调动学生的积极思维，激发学习兴趣。

3、教学反思

教师授完课后，自我反思成败之处，及时、认真地记录教学反思。可记录成功的做法，为以后的教学提供参考；可记录失败之处，以便改进；可记录教学灵感，丰富今后的教学资料；可记录学生在学习过程中出现的问题，以扬长避短；可记录独特的思维见解，拓宽学生思维。

4、评课

评教学思路，是否符合新课程理念。评教材处理，教学目的确定是否明确全面，有针对性；突出重点、难点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点，突破难点；教材的组织处理是否精心，

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评教学方法的选择是否符合课改方向，是否科学合理。教学方法的改革与创新主要看课堂上的思维训练的设计，创新能力的培养，主体能力的发挥，课堂教学模式的构建，教学艺术风格等；评学法的指导的目的要求是否明确，学法指导的内容是否付诸实施，学法指导的方式是否可行；评师生双边活动，充分发挥学生在课堂上的主体地位。努力创造宽松、民主的课堂教学气氛；评教师基本功；评教师课堂教学效果。

5、钢笔字、粉笔字

掌握现代常用汉字的笔画、笔顺、基本部件、间架结构。写字做到正确规范，笔顺清楚，熟练有力，匀称美观。

6、朗读

用普通话朗读，把握作品的基调，注意语气轻重缓急和语气停顿。

（三）、教师基本功大练兵活动内容及验收办法

本次练兵活动分项进行，具体安排如下：备课和说课在九月份进行，讲课评课和书法（钢

笔、粉笔）份进行，反思和朗读在十一月份进行。按规定的评分标准组织专班对各项活动进行考核评比。

得分在90 分以上者为“优秀”，得分在80 分以上90分以下者为“良好”，得分在60分以上

80分以下者为“基本合格”，得分在60分以下者为“不合格”。

3、等级确定

五、组织机构

1、领导小组 组 长：赵高彦

副组长：李雄伟、张江华

成 员：彭习榜、聂德超、潘会明、刘森伟、黄雄刚、陈翔先

彭场二中

2011年9月12日

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