活动目标：
1.理解对称的含义，能准确地判断图形是否对称。
2.能准确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能使用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
活动准备：
PPT课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
重点难点：
理解对称的含义。
活动过程：
一、故事“女巫与公主”。
师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，不过有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。
二、游戏“闯关救公主”。
（一）第一关：寻找复原
师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同形状，让孩子辨别。）
师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。
（二）第二关：对折辨认
1.出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。
2.集体交流:
（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称。
（2）教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。
（三）第三关：观察分类
师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。
（四）第四关：旋转操作
师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。
（五）第五关：画对称
师：在对称轴的右边画出和左边相对称的图形。
师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。
三、感恩“公主送礼物”。
集体讨论：如何折、剪出对称的图形。
师：公主为了感谢我们，为我们准备了很多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折、剪变出完整的礼物？
《对称王国》教学反思：
进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这个知识点孩子们却没有接触过。大班幼儿有很强的探索欲望，该活动的闯关形式很吸引幼儿，活动兴趣较高。活动过后，我实行了深刻的反思，收获颇多，但也存有着缺点和不足。
收获：
1.环节清晰明了。
教学的整体感比较强，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了 “找对称爱心——折一折区分对称图形——对称物品的分类——摆出左右对称的图形——画出对称图形” 5个难关，每一个关口都相关于对称的学习与练习；在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。
2.电子白板与PPT相结合。
作为信息化教学，自然离不开电子技术，这次我尝试了使用一直都没有接触过的电子白板，白板的种种功能也为小朋友理解对称提供了有益的协助。交互式电子白板的设计在一定水准上体现了以人为本的理念。它完全取代了黑板，避免了使用普通投影技术时教师台下操作电脑、台上指示屏幕、持续奔忙的尴尬，几乎能够完全忽略投影机、计算机系统，实现了完全的人机互动，使演讲人重回讲台。教师手中的一只白板电子笔完全实现了鼠标对电脑的控制，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动。对于已经制作好的课件，教师能够在白板的注解模式下，对原有的课件实行控制和注解。应用于教育教学中，能够实现交互式的多媒体教学，提升学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。
3.数学的生活化
最后回归于生活，将寻找教室、生活中的对称图形作为延伸活动展开。数学教学就要从幼儿的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性。
不足：
1.导入显得很仓促，就是一个女王被巫师施了魔法就需要小朋友的拯救，对于正义的理解不够。
2.难度的提升
第三关与第二关能够调换下，相比一下第三关反而简单些。在调换后，第三关可加入一些更有难度的图形，如三角形，等边三角形，等腰三角形都是对称图形，但它们的对称轴却不一样多，还有不规则的三角形不是对称的，这里有很多有趣的秘密，能够让幼儿去发现，还有圆有无数条对称轴，能够让幼儿动手去操作发现，让幼儿获得更多的知识点。第四关能够结合生活，但也要提升难度，如京剧脸谱大多是两边对称的，可以找一个两边有细微差别的脸谱，培养幼儿细致观察的能力。在这个活动中就感觉到后来越来越简单，对幼儿来说没有挑战性了。
在活动中，我的教学机智还不够，遇到孩子们突如其来的问题还不能很好地处理，我会多多努力，遇到问题及时向有经验的教师请教，争取更大进步！
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