弟６卷・第ｌ２期 职业时空 Ｃ教育教学研究ＡＲＥＥＲ ＨＯＲＩＺＯＮ ０ 高职院校创业教育中的问题及对策分析 李胜明 （深圳职业技术学院，广东深圳 ５１ ８０５５） 摘要：我国高校普遍进行了规模宏大的扩招活 的就业形势更加严峻。为了帮助学生解决好这一难 动，导致毕业生数量和工怍岗位之间的矛盾日益加 题，高职院校加强对学生的创业教育是很有必要的。 重，学生的就业形势非常严峻。为了帮助学生解决好 籽创业教育重视起来，在不断提升学生的创业素养 这一难题，高职院校加强对学生的创业教育是很有 的前提下，还能不断提高学生其他多个方面的能力， 必要的。 同时，也能对社会严峻的就业压力起到一定的缓解 关键词：高职院校；创业教育；学生；就业 作用。 一 自从ｌ ９９９年以来，我国高校普遍进行了规模宏 高职院校实施创业教育过程中出现的 大的扩招活动，毕业生数量和工作岗位之问的矛盾 问题 日益加重，学生的就业形势非常严峻。另外，用人单 ２０世纪末，创业教育才在我国出现，但是它还远 位对学历有着越来越高的要求，相对来说，高职学生 远没有满足社会的需求，有关部门统计显示，大学生 无论是文化水平还是学历层次部不如本科生，降低 创业在发达国家所占的比例在２０％左右，而我国只有 了用人单位对高职学生的认同程度，相比较来说，他 ２％左右。另外，在我国的高职院校中，创业教育仍 们更愿意接收本科学生，这使得高职学生必须面对 然处于萌芽阶段，还没有建立健全的体系，也没有成 作者简介：李胜明（１９７３），男，深圳职业技术学院工业中心，助理研究员，硕士，研究方向：高等职业技术教育研究。 体教学这一过程相对较短，学生会在相对少的时问 留出一定的ｍ／ｒｑ，可以让学生提问、回答问题，避免 内收到同样多的信息，有时有点走马观花的意思，不 课堂信息量大，而学生接受的信息量少的情形出现。 利于学生的思考与理解，对于所学知识印象不深、记 ２．在多媒体教学过程中，教师的备课占用了大 得不牢、理解不透。 量的时间，是一项非常繁重的劳动，因此，有关方面 ２．多媒体教学把教师在课堂上的一部分劳动提 要有意识地引导相关科研人员研究开发一些实用的、 前到了课前，因此，上课时教师相对比较轻松，也不 功能强的教学软件，这样不但可以减少教师的工作 需要非常缜密的思维，但这也可能会削弱教师自身 量，还可以制作出更加生动、形象的作品展现给学 对于数学课程中逻辑思维能力的培养与训练，从而 生，提高他们的学习积极性和效果。 降低了教师的业务能力和水平。并且，有的教师不是 ３．要以人为本，充分发挥教师和学生两方面的 自己亲自制作课件，而是拿来主义，直接使用已有的 能动性，再好的教学手段都要靠教师来实现，而最终 同一门课程的课件，这同样不利于教师业务能力的 要通过学生的成绩来检验。因此，教师要充分认识到 提高，容易导致教师上课时不是讲课，而是照着课件 自己在教学过程中的主导地位，教师始终是课堂教 读，在师生中都造成不好的影响。 学的组织者、管理者和控制者，要加强与学生互动， ３．现在有的学校盲目推崇多媒体，把教学是否 及时听取学生的意见和建议，总结教学过程中的经 使用多媒体作为教师教学水平考察的一个指标，这 验和教训，不断完善教学手段和教学方法。同时，注 在某种程度上放大了多媒体教学的作用，导致教师 重提高业务知识水平和自身素质，让学生先对教师 过分依赖多媒体，而不是根据教学内容的需要。有的 产生兴趣，从而对其课程内容和教学方式方法产生 教师为了突出多媒体技术的应用，课件做得过分花 兴趣。教师不能只把教学局限于课堂上，要注意与学 柙 杜和自信 絮 辇 学差 效果不好＇反而会挫伤学生学习的≥荤莲 嚣生课 发展的新成果，使得 的课 Ｉ…… … 、、 堂。 呈 世 王可 １ 章ｔ襞＂ Ｕ怵 工 口 日Ｉ Ｊ，议川嚣 发 莆 Ｊ Ｊ 寸Ｕ ｌＭＪ馆环 ，介绍一下与自己的研究方向有关并目．可以和高 三、对高等数学教学过程中多媒体使用的 等数学的知识相联系的资料，供有兴趣的学生学习。 一些建议 建立一个小的论坛和学生进行交流，帮助他们解答 一１．要注意传统教学方式与多媒体技术的结合， 些课堂上下的问题。把自己制作的课件、电子教 比如，在多媒体课堂教学过程中，对于高等数学中逻 案、课后习题和复习资料或者讲课的视频传到网上， 辑性较强、推理较为复杂、学生普遍不容易理解的定 供学生课下复习参考。 理、原理等，适当结合板书，教师可以在黑板上一步 参考文献： 一步按照传统教学方式推导，以使学生可以跟上教 ［１］ 黄宝玲．多媒体技术在大学数学教学中的应用分析［Ｊ】． 师的思路，加深理解，防止学生在课堂上看着课件能 南方论刊，２００８，（１ ２）：１ ０７－－１ ０８． 明白，而课下一旦离开课件或书本就忘得一千二净 ［２］ 许乃伟．多媒体在高等数学教学中的优势分析［Ｊ］．山东 的情况。由于多媒体教学信息传播速度快，要适当地 水利职业学院院刊，２００７，（１ ２）：３５－３５． ・１０１・ ◇教育ＣＡＲＥＥ教学Ｒ ＨＯ研ＲＩＺ究ＯＮ 职业时空 功的方法和方式提供借鉴。在高职院校创业教育的 别的相关技能，其中包括态度、意识、知识和理念等 能够胜任某一岗位、能够很好地完成某一任务所需 实际实行过程中，还存在着一系列的问题。 要的所有素养。高职院校应该在学校各个方面的教 １．对创业教育的重视程度不够 在我国的教育体系中，高职教育处于很重要的 育中渗透创业教育，这样，学生才能够深刻意识到，个层次，它的设置是为了满足一种职业岗位实际 市场经济的大环境下，实现就业的最好保证就是必 业务活动范围的要求，培养出能够满足生产建设管 须具有良好的创业能力和素养。 ２．建立科学、有效的创业教育课程体系 理和社会服务第一线需求的实用技术型人才。它更 大学创业教育的实施载体就是课程体系，对于 注重职业教育的针对性和良好职业技能的养成，是 种就业教育，是为了满足社会人才市场的需求。面 目前出现在高职院校创业教育中的多种不良现象， 对目前严峻的就业形势，和社会都积极拥护和 及时地改革教育课程体系是很有必要的，不仅要将 鼓励自主创业，而很多高校依然认为创业教育仅仅 创业教育渗透到专业教育中，还要让新的更加科学 是就业指导的一个补充，只拿出部分的课余时间来 的教育课程体系能够实现学生创业能力和素质的有 一一进行，没有对创业教育引起足够的重视。部分院校虽 然对创业教育引起了重视，但也只是对少数人进行 的，没有使之面向全体学生，大部分学生都成了创业 教育的旁观者。 ２．创业教育未被纳入学科专业教学体系 很多高职院校为了帮助学生缓解就业压力，开 展多种创业竞赛活动，这能够培养学生的创新意识 和创新能力，但是，它的作用是有限的，对学生的创 业教育仅仅通过多种形式的创业竞赛活动来进行， 其结果会导致不能将创业教育和学科专业教育有机 联系起来，形成不了科学完整的教学体系，在教学计 划和教学时间上都难以做到有效保障，不具有较强 的可操作性。 ５．高职学生创业实践不足，缺乏足够的支持 在我国的高职院校中，创业教育的产生仅仅是 为了缓解学生严峻的就业形势，也没有健全的体系 和成功的模式和方法来借鉴，和社会也没有对 其引起足够的重视和支持。具体表现在，和社会 的投入不足，导致学生没有充足的实践训练场所，创 业教育只能进行理论教学，缺乏必要的实践教学。创 业实践需要资金的支持，没有资金，创业只能是纸上 谈兵，另外，在创业教育的具体实践活动中，和 社会也没有向高职学生提供更多的优惠。 ４．单薄的师资队伍 创业教育具有实践性强的特点，自然对教师也 有了更高的要求，要求教师在具备一定的理论素养 的基础上，还必须拥有一定的实践经验。但是，现在 的高职院校，大多数创业教育教师都是兼职教师，他 们往往很难全身心地投入到创业教育中，另外，由于 创业教育还没有建立健全的体系，大多数教师都很 难具有对创业教育过程的良好掌控能力，特别是在 一些具体的实际操作方面。近期，相关部门对这部分 教师也开展了多种形式的培训活动，但是，仍远远没 有达到社会需要的深度和广度。 二、高职院校实施创业教育的对策分析 Ｉ．高度重视创业教育，让创业教育成为高职教 育的一项重要内容 创业教育需要一个长期的时间来完成，是一个 完整的工程体系。高职院校必须改变传统的错误观 念，真正做到让创业教育成为高职教育中的一员。在 新的教学体系中，首先要强调职业教育的职业属性， 其次，还必须将对学生的人文素质教育和创业教育 重视起来。对于高职院校的学生来说，他们需要掌握 的能力不仅仅是操作技能，还应该包括职业能力和 ・１０２・ 效提高。将课堂教学的作用充分发挥出来，逐渐建立 健全教育课程体系，让学生的创业知识结构更加丰 富，使得创业教育真正落实到实处。 ５．创业教育师资队伍的优化 创业教育课程同经济学和管理学存在着密切的 联系，高职院校中的创业教育团队要以经济学和管 理学专业为核心，不仅拥有丰富的创业理论知识，还 拥有丰富的创业实践经验。首先，可以加强对教师的 系统培训和进修，让相关的教师都能够到企业中去 进行实践锻炼，进而获得应有的实践经验，让教师成 为真正的创业教育的实践者；其次，为了在尽可能短 的时间内解决师资力量不足的情况，可以采取请进 来的方式，聘请一些富有创业理论知识和经验的企 业家或者专家学者来到学校作为辅助师资。 ４．重视创业实践，建立创业实践基地 让学生掌握一定的创业知识只是创业教育的目 标之一，最主要的目标是对学生创业技能和创业意 志的培养，实现这个目标，最有效的方法就是让学 生进行相应实践活动的有效训练。因此，创业教育 必须重视学生的实践教学，要让这一教学方式得到 良好实现，可以在各种资源条件允许的情况下，建 立创业实践基地，为学生提供一定的资金和咨询服 务，让学生充分深入到创业实践中，从中得到最有 效的训练和锻炼，促进高职学生创业综合素质的不 断提高。 ５．建立健全各种和制度保障 高职院校的学生具有较强的动手能力和专业技 能，针对学生这一特点，及时建立有益于促进高职学 生创业素质的和制度是切实可行的。另外， 和社会也要努力建设有利于高职学生创业的环境， 比如，财政部门可以加大对高职学生创业的拨款经 费的配额比例，工商部门可以对高职学生的创业减 免一定的费用等等，鼓励高职学生去积极创业。 实践是检验真理的唯一标准，创业在需要理论 指导的基础上，还需要经过实践的具体验证，我们需 要积极地在高职院校中开展创业教育，培养出更多 的满足社会需要的各种高素质的人才，解决好高职 学生当前面临的严峻的就业压力，为高职学生的就 业和创业提供有力的保障。 参考文献： ［１】 张神．高职院校创业教育模式与实践之研究［Ｄ］．合肥工 业大学，２００６． ［２］ 郭南初，陶亦亦，义平．高技能人才创业能力培养模式研 究与实践［Ｊ］．职业教育研究，２００９，（４）．
